二年級(jí)猴子種果樹(shù)教學(xué)反思[合集]-在線瀏覽
2024-10-28 21:15本頁(yè)面
【正文】 ）所以，鴉、鵲、鵑后面都有一個(gè)——（生齊：鳥(niǎo)字旁。師：喜鵲呢？（映示：喳喳）生（齊）：喳喳。師：課文中這些詞串我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們橫著讀一讀好嗎？注意了，每一行都是一個(gè)故事。下面我們就來(lái)聽(tīng)故事。2．有一天，猴子種了一棵梨樹(shù)苗，他天天給梨樹(shù)苗澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子。過(guò)了一天，猴子又來(lái)給梨樹(shù)苗澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子。4．伸出手指，跟老師一起。左邊換成火字旁，提手旁。范寫“施肥”，“肥”是什么偏旁？（“月”，演示古字寫法，像一塊掛著的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有關(guān)系。6．（出示第一小節(jié)）下面自己讀一讀故事的開(kāi)頭。指名講 9．剛才這位小朋友講得很優(yōu)秀，想不想更優(yōu)秀？（提醒學(xué)生注意語(yǔ)言的生動(dòng)）烏鴉的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)怎樣讀？指導(dǎo)“猴哥猴哥”讀得緊湊，讀出烏鴉的著急。11．指名學(xué)生講一講。（出示填空）13．比了不起更了不起就是——不得了，想不想自己變得不得了？那就用上自己的語(yǔ)言講一講。14．指名講，我們班不得了的孩子可真多。你有什么秘訣？（師小結(jié)：下面兩段故事，基本只要把烏鴉的名稱，果樹(shù)的名稱，還有農(nóng)諺換一換，就可以講了。16．故事還有一個(gè)結(jié)尾，誰(shuí)會(huì)講？猴子一連幾年都沒(méi)有種成果樹(shù)，它心里就沒(méi)有什么想法嗎？為什么猴子最后還是沒(méi)有種成呢？（板書“主見(jiàn)”）（小結(jié)：做事不能沒(méi)有耐心，沒(méi)有主見(jiàn)不能急于求成）三、課后作業(yè)1．同學(xué)們可以下去演一演2．收集農(nóng)諺4．我們今天學(xué)的課文叫——，這個(gè)故事會(huì)講了嗎？回去講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。附：板書設(shè)計(jì)：22．猴子種果樹(shù)烏鴉梨五杏四拔喜鵲杏四桃三拔杜鵑桃三櫻二拔“櫻桃好吃樹(shù)難栽”做事不能沒(méi)有耐心，沒(méi)有主見(jiàn)不能急于求成第四篇：猴子種果樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)猴子種果樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：、施，肥、耐等生字，理解農(nóng)諺的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、猜謎導(dǎo)入猜謎：今天老師給你們猜一個(gè)小謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴紅屁股，爬竿上樹(shù)是能手。（打一動(dòng)物）——揭示謎底并板書讀題：今天，小猴子為我們帶來(lái)了一篇課文，板書課題，請(qǐng)大家跟我書空。二、整體感知 ：下面就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書，自由朗讀課文，要求:一目雙行，讀下看上，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這些都是果樹(shù)，你還知道哪些果樹(shù)？(蘋果樹(shù) 椰子樹(shù) 香蕉樹(shù) 枇杷樹(shù))（2）學(xué)習(xí)第二排雖然都是果樹(shù)，但它們結(jié)果的時(shí)間不一樣，農(nóng)民伯伯為此還總結(jié)下很多經(jīng)驗(yàn)。你懂嗎？齊讀。杏樹(shù)要——，桃樹(shù)要——。這里還有一條農(nóng)諺，（出示：櫻桃好吃，樹(shù)難載。(3)學(xué)習(xí)第三排詞語(yǔ)烏鴉喜鵲杜鵑 齊讀——發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是“鳥(niǎo)”字旁（4）哇哇喳喳咕咕 ——你發(fā)現(xiàn)了什么？——課文中這三個(gè)詞都分別加上了引號(hào)，以后你寫話的時(shí)候表示聲音的詞都要用上引號(hào)，而且是單獨(dú)占一格。（2）自由練說(shuō)（3）指名說(shuō)【預(yù)設(shè)語(yǔ)言：看來(lái)故事大意你已經(jīng)基本清楚了；你了解了故事主要的意思了】三、精讀指導(dǎo) 學(xué)習(xí)課文第一自然段 1．指名朗讀：接下來(lái)就讓我們第一個(gè)小故事《猴子種梨樹(shù)》，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)老師要給你們一個(gè)任務(wù)：這一自然段中的輕聲詞“猴子”、“種了”、“等著”、“梨子”這四個(gè)詞語(yǔ)有沒(méi)有讀準(zhǔn)確。你聽(tīng)得很仔細(xì)。：出示“澆”（1）澆：怎么記?。浚?）其實(shí)“澆”字有許多好朋友，看，老師給編了一首小兒歌 太陽(yáng)東升就讀——曉，左邊有火就能——燒，換上絞絲就讀——繞，小樹(shù)成長(zhǎng)用水——澆?！秾?。：烏鴉是怎么說(shuō)的呢？——畫對(duì)的小朋友舉手?！绢A(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：“猴哥猴哥“讀得要緊湊一些；“五年”
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