橋之美教案microsoftword文檔-在線瀏覽
2024-11-09 22:25本頁面
【正文】 于“橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用”，為下文張本。選用四個(gè)例子——石橋與葦叢的配合，石橋與細(xì)柳的合作，在背景烘托下的長橋之美，險(xiǎn)峰、急流映襯下的風(fēng)雨橋——說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同，而都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。這是對“橋之美”的進(jìn)一步補(bǔ)充。此后作者宕開一筆，結(jié)合具體實(shí)例談橋與周圍景物要互相襯托、呼應(yīng)的問題。（三）、揣摩語言，體味本文語言的個(gè)性色彩 體味下列句子的情味。（2）早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！（3）無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。明確：（1）葦叢是不會(huì)感到“發(fā)悶”的，也不會(huì)做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已，這表現(xiàn)了作者已全身心融入周圍環(huán)境，或者說自己已成為環(huán)境密不可分的一部分?！皸盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬稳肆馈队炅剽彙分械拿?，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂”，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要?jiǎng)e的東西來烘托了。橋與流水如一支樂曲一樣是一個(gè)整體。四、系統(tǒng)小結(jié)：同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不勝收的景致，或纖弱或雄壯或含蓄??讓我們練就一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大干世 界吧!五、拓展本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。著眼于橋的美學(xué)價(jià)值，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。《中國石拱橋》是一篇較為規(guī)范的說明文。第二篇：橋之美教案橋之美當(dāng)陽市煙集中小學(xué)? 江南石橋 細(xì)柳拂絲教材分析：《橋之美》這篇文章是現(xiàn)代著名畫家吳冠中先生的一篇科學(xué)小品文，它是以一個(gè)畫家的眼光審視橋的美。對農(nóng)村中學(xué)的孩子來說有一定的難度。簡明扼要的抓住文章的重點(diǎn)，梳清文章的條理。另外例用多媒展示形式多樣的橋畫面，讓學(xué)生學(xué)起來更為直觀，同時(shí)也得到一種美的享受。理解作者喜愛橋的原因。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到美的熏陶，提高學(xué)生的審美的趣味。教學(xué)方法：多媒體展示。（用含有橋的優(yōu)美的故事導(dǎo)入）二、朗讀欣賞。（多媒體展示橋的圖片）三、讀一讀，記一記 掌握文章中的生字詞四、整體感知：在作者眼中橋美在何處？（學(xué)生自讀課文，在文中勾出相關(guān)語句。你對此有何感想，從中得到了什么啟發(fā)？（將畫家獨(dú)到的審美觀和學(xué)生的生活相聯(lián)系，從中受到啟發(fā)，從而提高學(xué)生的審美情趣）學(xué)生暢所欲言。反面舉例）五、研讀與欣賞品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言（聯(lián)系七年級(jí)所學(xué)課文《綠色蟈蟈》及前面的《中國石拱橋》告訴學(xué)生科學(xué)小品文與一般說明文的語言區(qū)別）茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。（多媒體展示幾組相關(guān)圖片，并配上優(yōu)美的輕音樂）七． 課外延伸。事實(shí)上橋已經(jīng)成為一種文化現(xiàn)象備受世人的注目。第三篇：《橋之美》教案1《橋之美》教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：理解作者愛橋的原因品味形象優(yōu)美的語言，把握課文內(nèi)容橋之美，“美”在哪？關(guān)注生活，熱愛生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的詩境美，圖畫美。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)橋的美學(xué)價(jià)值，理解作者愛橋的原因。這首歌好不好聽？視頻中那些橋的畫面美不美？確實(shí)生活中，橋以其實(shí)用與美感的完美結(jié)合，成為很多人的摯愛。板書課題《橋之美》（二）預(yù)習(xí)檢測（讀其文，首先要識(shí)其人，那么我們先來認(rèn)識(shí)一下吳冠中先生）你所了解的吳冠中（昨天老師給大家布置了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在考考大家）字詞你掌握了嗎? （）點(diǎn)綴（）煞（）風(fēng)景 孕（）育 美感：對于美的感受或體會(huì)。失之毫厘，差之千里：相差雖小而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。）烏鎮(zhèn)的石橋、江南鄉(xiāng)間石橋、長橋、山區(qū)風(fēng)雨橋、《清明上河圖》中的橋、人道索橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的橋。畫家吳冠中為什么愛橋？文中哪一句話代表他的觀點(diǎn)？明確：不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。(四)、小組合作探究：作者既然如此愛橋，他又是怎樣描寫橋的呢？下面我們來進(jìn)
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