【正文】 住那位青年的外貌和他看魚、畫魚的樣子來寫，你能把有關(guān)句子摘抄下來嗎？（二）貝多芬鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋 簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷嗚震撼著大地。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂家貝多芬先生！”“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。琴邊放著一盆水。啊，原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。用“ ”畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。在文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞，并在上面打“√”本文的主人公應(yīng)該是（）A、服務(wù)員 B、旅客 C、貝多芬 D、作者你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？八、續(xù)寫一個(gè)片段。正確讀寫“、魚缸、聾啞”等詞語。體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。二 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā)；理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的聯(lián)系。四 學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一 創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專題（板題：魚游到了紙上）大膽推測(cè)“游”字的含義。那么讓魚游到紙上的畫家又是誰呢？這句話又是誰說的呢？請(qǐng)帶著問題自由讀書，并盡量讀正確、讀流利?？牲c(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí)，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流互助。注意筆畫較多的字：港 澈 壺 缸 徽 聾 嘗試?yán)首x。特別注意生字生詞和長(zhǎng)句子的朗讀。第二課時(shí) 一 回顧復(fù)習(xí)說說課文講了些什么？ 上節(jié)課我們有什么問題沒解決？ 指名（師板書）二 讀書討論，解決疑問 學(xué)生帶著問題讀課文，并勾畫。全班交流：為什么說魚游到了紙上？“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”有什么聯(lián)系？三 重點(diǎn)研讀 1 讀57自然段，說說“魚游到了紙上”的含義。（1）用小女孩的話直接贊嘆。（3）寫圍觀人物的贊嘆和議論。（1）觀察方法：認(rèn)真看，仔細(xì)聽。4 出示插圖：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫，來表現(xiàn)青年畫技高超，你想怎么寫？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面說一說）四 研讀“先游到了我的心里” 默讀課文，體會(huì)“游到了心里”是什么意思。（結(jié)合“愛魚到忘我的境界”，出神地觀察，刻苦地練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著）3 再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。（2）舉止和神態(tài)描寫。五 討論“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。多么可敬可愛的青年呀，你想對(duì)他說什么呢？寫一寫吧。這是一篇精讀課文，按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對(duì)他認(rèn)識(shí)的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。[教學(xué)目標(biāo)]、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍”等詞語。體會(huì)的思想感情，培養(yǎng)做事忘我、執(zhí)著的品質(zhì)。[教學(xué)重點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)說明的道理，受到啟發(fā)。[教學(xué)課時(shí)]兩課時(shí)第一課時(shí)一、課題引入、質(zhì)疑學(xué)生齊讀課題、質(zhì)疑預(yù)設(shè)：魚怎么會(huì)游到紙上？魚是怎樣游到紙上的？魚為什么要游到紙上？二、前置性作業(yè)展示（一）字詞訓(xùn)練營(yíng)，人人當(dāng)英雄.（出示本課生字、詞語）學(xué)生認(rèn)讀。（二）入情入境，品味人生.課文主要內(nèi)容。三、讀課文，初步感知青年畫技的高超.學(xué)生再讀課文，體會(huì)青年畫技的高超？重點(diǎn)句子：.“喲，金魚游到了他了他的紙上來了。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上流動(dòng)。（2）對(duì)這句話你還有哪些體會(huì)？重點(diǎn)詞語：工筆細(xì)描速寫靜靜地（3）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生畫畫，體會(huì)靜靜地（師讀青年畫魚的句子，生閉眼想象）①你看到了金魚的哪些動(dòng)態(tài)？②指導(dǎo)讀好句子。第二課時(shí)一、回顧課文，導(dǎo)入新課通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想，有一個(gè)特寫鏡頭你們一定印象特別深，一定不會(huì)忘記。沒想到，這位畫技高超的青年，竟然是個(gè)＜＞人。請(qǐng)?jiān)谡业降睦碛汕皹?biāo)上序號(hào)。（2）體會(huì)青年的“忘我”這位青年為什么能把魚畫得那么鮮活、逼真，作者在書中也用了一句話做了最好的說明?！笔裁词恰巴摇保竣谛〗M學(xué)習(xí)：從文中找出體現(xiàn)青年忘我的句子③小組匯報(bào)，說出句子及理由④重點(diǎn)分析句子：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。板書設(shè)計(jì):27魚游到了紙上執(zhí)著堅(jiān)持不懈先游到了心里《魚游到了紙上》同步練習(xí)題一、看拼音，寫詞語。ysī b249。huāhuībǐlǒnɡyǎy236。ch225。繡（）致（）揮（）缸（）銹（）到（）渾（）缺（）徽（）茍（）巷（）描（）微（）句（）港（）瞄（）三、選字填空。他因?yàn)橛胸澪坌袨楸唬ǎ┏磺新殑?wù)。鬼子再（）騙雨來，雨來也不說李大叔的隱藏之處。她的（）花技巧很高?？吹剿厍暗男＃ǎ?，我才知道他是一名大學(xué)生。、金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。（）圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。（）我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（）五、填充詞語，再選擇其中兩個(gè)造句。、那位舉止特別的青年正在一絲不茍地畫金魚。七、閱讀理解。他有時(shí)（），把金魚的每個(gè)部位（）地畫下來，像姑娘繡花那樣（）；有時(shí)又（），很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在（）。用“”畫出一個(gè)比喻句。文中“魚游到了我的心里”的意思是：。文中著重抓住那位青年的外貌和他看魚、畫魚的樣子來寫，你能把有關(guān)句子摘抄下來嗎？（二）貝多芬鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷嗚震撼著大地。他跳了