【正文】 （知：料想、推測。）（2）哪些是詩人看到的？哪些是詩人猜測的？看到：籬笆下的燈火。（3）看到這樣的場景，作者心里會有什么感想呢？結(jié)合自己的體會說一說。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。五、課堂展示，想一想作者從哪些感覺抒寫了自己的思鄉(xiāng)之情？所聽：梧葉送寒聲。所感：秋風動客情。，請同學們用心體會，為古詩配畫?？凑l畫的符合詩的意境。六、學寫生字課文同學們讀得真美。：秋、客、寒、落、童。板書筆順。講解生字的意義與寫法。預設(shè)：“落”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)布置，背誦古詩！，試著把它寫下來。小鹿的減法學習目標：“減、橋”等10個生字，會寫8個字，正確讀寫有關(guān)詞語。、培養(yǎng)學生在困難面前不退卻的堅強意志。、順暢地有感情地朗讀課文，了解小鹿造橋的經(jīng)過。學習過程：第一課時一、激趣導入，引發(fā)興趣。請你們告訴老師，如果企鵝一天能吃一條魚，那三百六十五條魚要吃多久呢？，這種一天天減少的算法叫做減法。（板書：小鹿的減法）二、認識生字，讀準字音。借拼音，讀準確。畫出不理解的地方。（1）去音認讀；（2）注音領(lǐng)讀。：鋪、渾。（2）“渾”字讀三聲，區(qū)別于“混”。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時間才能繞到山腳下?？墒且幌耄瓿蛇@些工作得花整整一年的時間，他們都退縮了。他從太陽升起一直忙到月亮出來，干得渾身汗淋淋的。（讀出獐子的疑惑）“區(qū)別大著呢！從今天開始，我要堅持做減法了。（語氣要堅定，讀出小鹿的決心）獐子搖搖頭走了。他的門前有了一座結(jié)實的橋。獐子呢，隨著歲月的流逝，他感到下山越來越費力了。但想到得花一年的時間，他又退縮了。，注意把每個生字都讀對了。，互相評價并糾正讀音。打開優(yōu)學習生字逐個學習。板書筆順。學生乙：“減”“渾”“終”可以按照偏旁加部首記憶。重點學習：“功”字主要寫好“工”字，最后一筆變成提。，教師投影展示。第二課時一、復習引入，檢查認讀生字詞的情況。）二、品讀探究：小鹿住在河邊，他要到對岸去，就得走很遠的路，從水淺的地方過河。小鹿想造橋，獐子想鋪路。（1）指名讀第1自然段。獐子想鋪路。他們害怕困難。他從太陽升起一直忙到月亮出來，干得渾身汗淋淋的。“區(qū)別大著呢！從今天開始，我要堅持做減法了。獐子搖搖頭走了。）（2）從哪里可以讀出小鹿造橋的決心？（他從太陽升起一直忙到月亮出來，干得渾身汗淋淋的。減去一天，離成功就近了一步?。?）“汗淋淋”是ABB式詞語？你還會哪些這樣的詞語？（“黑乎乎”“白花花”“亮晶晶”）（4）從這些描寫中你讀到了一只怎樣的小鹿？（能吃苦，不怕累，有恒心，有信心，有毅力，樂觀向上，堅持不懈等。說一說，從小鹿的成功你得到什么啟示？？學生甲：只要你堅定決心，堅持不懈，你也會成功的。：成功永遠只屬于那些踏踏實實、一步一個腳印的人，那些害怕堅持的人是不會嘗到勝利果實的。、順暢地有感情地朗讀課文，了解孩子改變的原因。學習重點：。學習難點：聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文闡述的做人的道理。那他要怎么改正這個缺點呢？讓我們一起走進課文。用以前學過的方法讀課文：讀課文，劃生字。，給生字詞注上拼音，讀準字音、注意字形。，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？脾、遇、稍、歉、批、釘、錘、樁、控、第、填、震。，把讀錯的字找出來，互相糾正。三、情景朗讀，感知文本導學：爸爸用什么辦法改正小男孩的壞習慣？小男孩為什么不再亂發(fā)脾氣了？，說說課文的主要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學當眾朗讀，并夸夸好在哪里。要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。四、學寫生字課文同學們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會學習呢？。學生甲：大部分可以按照偏旁加部首記憶。，教師下堂指導。五、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓練《愛發(fā)脾氣的孩子》”，一起來闖關(guān)吧！完成配套練習冊。院子、批評、填平、理解、難受、大發(fā)雷霆、滿不在乎。，誰能說說課文講了一件什么事？（本文講述了一個男孩兒改掉愛發(fā)脾氣毛病的故事。雖然事情過后，他也能認識到自己的錯誤，向別人道歉，但是他的朋友還是越來越少。（2）這一段介紹了男孩的性格特點是？哪個詞語最能體現(xiàn)出來？（學生：脾氣暴躁。）（3）小男孩發(fā)脾氣的后果是怎樣的？（朋友越來越少。男孩并沒有認識到自己的錯誤，也沒有意識到亂發(fā)脾氣會造成嚴重的后果?！蹦泻翰焕斫獍职值挠靡?，不過還是點了點頭。過了一段時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭耍_始有了拔出釘子留下的洞。終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把釘子和錘子還給了爸爸。我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。（男孩改掉脾氣的經(jīng)過。（下次你要是再發(fā)脾氣，就往這根木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。）（3）男孩前后有什么變化？哪些詞語表明他已經(jīng)改掉了壞毛病？（釘子越來越少，最后沒有了。）（4）找到課文中表示先后順序的詞語，把它畫出來。）（5）你能用這些詞語把男孩子的變化說清楚嗎？小組之間合作交流，看誰說的最好。男孩兒說：“當我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動?！保?）男孩為什么不需要釘子和錘子了？（他現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。）（3）同桌討論：“無法填平的洞”指