人教版小學語文二年級上冊識字7教學設計-在線瀏覽
2024-11-09 13:44本頁面
【正文】 ：同學們，《識字7》是一則拍手歌。我們來做一做好嗎？老師讀前一句，同學們讀后一句。師：那么認真地讀完了拍手歌，看看這些生字寶寶你還認識嗎？課件出示帶拼音生字：護、牢、孔、雀、錦、鷹、翱、翔、從、鸝、靈、嬉。（1）保、護：一看寬窄；而看高矮；三看筆畫（2）牢、物：注意“?！钡淖冃我约肮P順的改變。顯示動物，檢查學生說得對不對。、出示帶拼音的六個生字，同學間提點字音。去音后讀詞。三、學習新、導入新提出要求，自由讀文，畫出動物的名稱。引出拍手歌押韻的特點。仿寫保護動物的拍手歌展示學生的寫話了解有關動物的成語、學生互相交流學生匯報動物成語學習教師收集的動物成語五、指導寫字、說“保護”的結構、部首教師范寫，學生仿寫六、小結第三篇：人教版小學語文二年級上冊《識字7》教學設計基于云平臺，同步大教研人民教育出版社二年級上冊《識字7》教學設計【教材分析】《識字7》是人教版課標實驗教材二年級上冊的一篇韻文識字課文。作為二年級的孩子，在識字方面，他們能比較熟練地根據(jù)拼音讀準字音；也積累了一些識字方法，如：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編口訣、字形分析等。為了能順利地落實學習目標，突出教學重點，這節(jié)課我采用以“自主、合作、探究”式的教學模式為主線，把時間、課堂還給學生，讓學生在老師的引導下在活動中學習，提高學生的識字能力。根據(jù)低年級識字課的要求和本文的教材特點，我把讀準字音，記住字形、準確、熟練地朗讀拍手歌做為本堂課的教學重難點。會正確書寫“叢、牢、拍、護、基于云平臺，同步大教研保、物、雞、貓”這八個生字，重點掌握左右結構的漢字的書寫方法。、換詞等方式理解“叢林、翱翔、嬉戲”等詞語的意思、流利、有節(jié)奏地誦讀拍手歌，感受學習是一件快樂的事情?！局攸c難點】、編字謎、加一加等方式認識“護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉”等10個生字?！窘虒W資源】教師：多媒體教學課件、推薦學生閱讀資料《我的野生動物朋友》 學生：。它的尾巴展開來像一把的大扇子，美麗極了！它是——孔雀。（一起來叫叫它吧）2．小朋友真能干，現(xiàn)在增加點難度，猜個平時不常見的：它全身的羽毛五顏六色的，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，就像錦緞一樣美麗！它是孔雀的好伙伴。誰來跟錦雞打聲招呼！瞧，它多漂亮，一起和它打聲招呼。認真看老師寫課題。二、初讀兒歌，整體感知，認真讀課文，注意讀準字音，遇到生字新詞多讀幾次，并用橫線畫出藏在兒歌里的動物朋友。老師還發(fā)現(xiàn)會學習的孩子，讀了一遍又讀一遍，真好！2．你們讀得這么有勁，誰想讀給大家聽？請五個小朋友，每人讀兩小節(jié)。（教師適時評價：你的聲音很響亮。你的聲音清脆，像只百靈鳥。你記住了哪幾個字，怎么記住的呢？預設：孔：換一換。（我們還通過圖片來理解字的意思，這真是識字的好方法。編字謎方法還可以有： 牢：房屋底下有頭牛。叢：兩人齊過獨木橋3．你們真能干，會用加一加，減一減編字謎等好點子來識字，你們不僅是課堂識字小能手還是生活識字小能手！基于云平臺，同步大教研?？煊媚阕顭崆榈穆曇艚薪兴鼈儼桑≌l來它們介紹給大家！它們想來到我班做客，歡迎嗎？誰來把它們請上黑板。這樣排列好像有點擁擠，有沒有辦法分成兩隊呢？第一隊（鳥類）那第二隊呢？（獸類）這樣分成兩隊，用一個詞來概括就是——飛禽走獸。讀！老師把這個詞送給你們，你們把它積累下來。請同學們再來讀讀課文。和你們的同桌也這樣讀一讀，你讀前半句，他讀后半句，然后換一換。（拍手歌）拍手歌就是要拍手讀，怎么拍？拍手也要拍得有節(jié)奏！比如，你拍一，我拍一??老師請一個小朋友來當我的搭檔。你拍二，我拍二，機靈（）豎起耳。你拍四，我拍四，（）捉蟲子。你拍六，我拍六，蝌蚪（）。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍十，我拍十，保護動物是大事。匯報展示。雄鷹(在藍天)翱翔。好，請同學們再讀讀這基于云平臺，同步大教研兩句話，并認真觀察圖片，想一想翱翔是什么意思？竹林熊貓在嬉戲。天空雁群會寫字。叢林深處有老虎。同時指導學生根據(jù)句子，觀察圖片理解“深處、嬉戲”的意思?？偨Y：小朋友們你發(fā)現(xiàn)了嗎？在藍天、竹林，天空，叢林都表示地點，地點就是詩歌里的小精靈，它可以放在句子前面，也可以放在后面，或者中間！闖關成功?。簩懸粚懀?）將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。倡導用自己喜歡的方式學習生字
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