【正文】 的好成績。我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績?！奥仿湫捱h兮”，教學之路任重而道遠，我們預初語文備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。現(xiàn)將有關工作簡要總結如下：集體備課的定期開展集體備課活動在一年級語文組的開展并不是一時熱火朝天，一時悄無聲息的；備課組每周都保證有一次備課組活動，同時集體備課內容豐富多樣：如學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃、期中考試質量分析、統(tǒng)一教學進度、關于寫字教學、課堂中朗讀教學的探討等等。這些文字見證了一年級語文備課組的團結向上。落實常規(guī)教學，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導測試等五個環(huán)節(jié)。因一年級的教學重點是識字，而識字不應只放在課堂上，我們特別設計了跟一年級孩子水平相適應的綜合實踐作業(yè)培養(yǎng)孩子從身邊識字，有意識識字的良好習慣。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，期中考試后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經?？梢钥吹?，我們一 起討論，力求共同進步。我們努力的方向：（1）繼續(xù)認真開展好每一次備課組活動，充分發(fā)揮其力量，努力提高老師的教學水平，教學成績等。（3）盡力做好學困生的工作。（4）備課時注重課堂練習和問題的設計，課堂上注重講練結合，努力提高課堂效果。我們一年級備課組是一支團結和諧的團隊，每天都在勤勤懇懇工作，因為帶的是一年級孩子，可以說付出了百分之一百二十的耐心，抓好每個細節(jié)，努力為孩子能走得更遠，飛得更高奠定了扎實的基礎。回顧一學期來的工作，我們倍感欣慰?，F(xiàn)將有關工作簡要總結如下：一、主要工作加強學習，更新觀念開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，聽取領導對友善用腦的介紹，學習有關友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。相互聽課，取長補短本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。二、存在的不足：對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。三、下一步工作：加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。泰興市大生小學五年級語文備課組工作小結寒風瑟瑟，五年級語文備課組卻暖意融融，因為本學期備課組的工作在學校教導處、教研組的直接領導和關心下，按照計劃有條不紊地舉行各項工作，具體小結如下：一、努力深化三走進工程。二、著力構建五自課堂學習方式。學期中，我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質疑”的環(huán)節(jié)上進行研討，努力通過研討增強教師的“五自”研究意識。三、注重教研、科研工作整合。學期中，我組有兩名省“習作課題組”成員，故在平時的習作教學中，我組成員積極圍繞挖掘農村習作資源豐富學生的習作素材，激發(fā)學生的習作情趣。四、夯實常規(guī)工作。一學期的努力，一學期的耕耘，在全體成員的努力下，所有成員都能積極用“五自”教學理念構建課堂，徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導的學生在省、市比賽中獲獎，2位老師在市級教學基本功比賽中獲獎。預初語文備課組2014年下半學期工作總結一、備課組的組成：我們備課組是一個三人組合，由唐笑梅老師、黃愛美老師和陳瑤老師組成。二、備課過程：我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。這樣的好處是可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現(xiàn)教學目標。個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創(chuàng)設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。然后，集體議課。在學期開始，備課組長事先通知各位老師，確定需要備課的各個單元，在集體備課上談談教學目標、教學思路、教學重、難點和教學設計過程。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。三、備課組主題活動：針對預初學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動。古詩文競賽評出一等獎2個、二等獎7個、三等獎16個；讀書報告競賽評出一等獎4個、二等獎8個、三等獎12個。我們古詩文競賽給學生補充了大量的名家名詩，讓學生盡可能多的積累詩歌。我們還選擇了優(yōu)秀的讀書筆記進行展評活動，讓學生博采眾長。這與備課組三位老師的精心準備和群策群力是分不開的，尤其是黃老師和唐老師的決策和指導起了重要作用。在教學上耐心細致的教授年輕教師，而年輕教師也時時刻刻不忘向她們學習、取經。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學設計來上課。堅持備課，重在質量我們的集體備課已經形成了定時間、定地點，備課組成員輪流主講，確實做到集體討論、交流與反思，不流于形式的好習慣，一學期下來我們堅持集體備課19次。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學思路，黃老師、唐老師再補充并總結。本學期，針對新授課，我們備課組的重點是對于現(xiàn)代文課文的教學和古詩文教學進行了研討。見賢思齊，氣氛融洽三位老師都有自己的教學風格，都有值得學習的地方。同樣一篇課文，大家的教學設計各不相同，于是，我們各取所長，互相學習。統(tǒng)一練習，資源共享每次備課我們都不忘互相問一問教學進度，并商討單元考試的時間，全年級統(tǒng)一考試。針對預初學生的特點和實際，我們備課組采用了統(tǒng)一練習、統(tǒng)一作業(yè)的方法。學期收獲組內的人均聽課二十節(jié)、陳瑤老師開了四次公開課。三位同學在“光明優(yōu)＋杯”的作文競賽中進入了準決賽。陳瑤老師獲得了優(yōu)秀指導老師的榮