【正文】 引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點撥?！段饔斡洝纷x書報告是我們的固定的階段性作業(yè)，這可以培養(yǎng)低年級學(xué)生的閱讀名著的能力。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過充實的一個學(xué)期。在平時教學(xué)工作中，我組注重了教研和科研的整合，力求在教研中注重科研，在科研中強化教研。努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。組內(nèi)討論，共同提高我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點，如何解決，等等。相信在我們組每位老師的共同努力下，下學(xué)期的工作會做得更好！第三篇：小學(xué)語文備課組小結(jié)小學(xué)語文備課組小結(jié)(精選多篇)時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。拼音驗收活動一年級拼音的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，要想提高孩子的自主識字能力，扎實的拼音基礎(chǔ)是必不可少的，所以本學(xué)期以活動為手段，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，檢驗拼音教學(xué)的 效果為目的，開展了“拼音驗收活動”，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣，以及讓孩子明白學(xué)習(xí)拼音的重要性。一個學(xué)期下來，4位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。陳瑤老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)老師的榮譽。統(tǒng)一練習(xí)，資源共享每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進度，并商討單元考試的時間，全年級統(tǒng)一考試。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，黃老師、唐老師再補充并總結(jié)。這與備課組三位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的，尤其是黃老師和唐老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。三、備課組主題活動：針對預(yù)初學(xué)生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。這樣的好處是可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點，并進行補充。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。（一共展示了52本，地點在備用教室104，時間在五月底至六月初）我們備課組還舉行了在語文月還舉辦了一次古詩文吟誦唱活動（預(yù)初三班表演的李白詩的吟誦），贏得了全語文組老師的一致好評。每周一次的備課活動，我們做到從不隨意缺席，每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質(zhì)量。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。胡佳苑同學(xué)獲得了古詩文大賽一等獎、現(xiàn)代文大賽二等獎的好成績?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：集體備課的定期開展集體備課活動在一年級語文組的開展并不是一時熱火朝天，一時悄無聲息的；備課組每周都保證有一次備課組活動，同時集體備課內(nèi)容豐富多樣：如學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、期中考試質(zhì)量分析、統(tǒng)一教學(xué)進度、關(guān)于寫字教學(xué)、課堂中朗讀教學(xué)的探討等等。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，期中考試后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到，我們一 起討論，力求共同進步。我們一年級備課組是一支團結(jié)和諧的團隊，每天都在勤勤懇懇工作，因為帶的是一年級孩子，可以說付出了百分之一百二十的耐心，抓好每個細(xì)節(jié)，努力為孩子能走得更遠(yuǎn)，飛得更高奠定了扎實的基礎(chǔ)。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。三、注重教研、科研工作整合。預(yù)初語文備課組2014年下半學(xué)期工作總結(jié)一、備課組的組成：我們備課組是一個三人組合，由唐笑梅老師、黃愛美老師和陳瑤老師組成。然后，集體議課。集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。我們古詩文競賽給學(xué)生補充了大量的名家名詩，讓學(xué)生盡可能多的積累詩歌。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計來上課。見賢思齊，氣氛融洽三位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得學(xué)習(xí)的地方。學(xué)期收獲組內(nèi)的人均聽課二十節(jié)、陳瑤老師開了四次公開課。本學(xué)期，我們初二語文教師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試。三、認(rèn)真做好三種輔導(dǎo)1．做好考試輔導(dǎo)。對語文考試的反思。教研課是老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論、提高的平臺。本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。著重抓好以下四個方面的：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。（四）教師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按級部要求認(rèn)真落實并予以相互交流和督促。極大的促進了學(xué)生的作文水平。第五篇：六年級語文備課組小結(jié)六年級語文備課組小結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們六年級組五位語文教師在胡校長的帶領(lǐng)下，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。作為一個契機，我們不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。