【正文】 高老師的教學(xué)水平，教學(xué)成績等。這些文字見證了一年級語文備課組的團(tuán)結(jié)向上。我們從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。對于平時的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用，確實做到資源共享?？傊?，我們集體備課的總目標(biāo)是落實基礎(chǔ)、研討方法。四、備課組的特點：老帶青年，群策群力唐老師和黃老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的兩位，她們對待年輕教師真可謂知無不言，言無不盡。如在本學(xué)期組織的古詩文競賽和階段性作業(yè)——《西游記》讀書報告比賽。議課時，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。首先，個人自備。二、備課過程：我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。在學(xué)期開始，備課組長事先通知各位老師，確定需要備課的各個單元，在集體備課上談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進(jìn)入課堂。我們還選擇了優(yōu)秀的讀書筆記進(jìn)行展評活動，讓學(xué)生博采眾長。堅持備課，重在質(zhì)量我們的集體備課已經(jīng)形成了定時間（每周二下午第8節(jié)課）、定地點（預(yù)初年級辦公室115），備課組成員輪流主講，確實做到集體討論、交流與反思，不流于形式的好習(xí)慣，一學(xué)期下來我們堅持集體備課19次。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計各不相同，于是，我們各取所長，互相學(xué)習(xí)。三位同學(xué)在“光明優(yōu)＋杯”的作文競賽中進(jìn)入了準(zhǔn)決賽。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)；加強課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)討論，共同提高我們組共有四位成員，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。（5）作業(yè)盡量面批面改，及時反饋，努力做到堂堂清天天清月月清。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。通過一學(xué)期的研究，所有成員都能力求用“五自”的理念構(gòu)建語文課堂，學(xué)生的質(zhì)疑意識明顯增強。成績屬于過去，面對未來，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)立足課堂，強化研究，努力提高備課組的工作效率，為爭創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。教師在備課時，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。最后，反思修改。通過這兩次比賽，我們提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，很好地鍛煉了學(xué)生品味古典詩歌、錘煉語言的能力。這學(xué)期我們備課組組織了多次互相聽課活動。針對預(yù)初低年級的特點，我們做好了中小學(xué)銜接的工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。作業(yè)要求反饋課堂教學(xué)程度、知識欠缺點、遷移性、拓展思維性，如課前查資料預(yù)習(xí)作業(yè)、課后的抄寫、練筆、仿寫、續(xù)寫等作業(yè)，都以不同形式落實鞏固了知識點。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們預(yù)初語文備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好?？傊鞣N活動的有效進(jìn)行，促使學(xué)生和老師都獲得了較大長進(jìn)，做到了教學(xué)相長。四、進(jìn)行四點反思對語文備課的反思。二、以教研活動為中心，展教學(xué)新風(fēng)采認(rèn)真、扎實、豐富是我們組教研活動的三大特色。組織教師們學(xué)習(xí)領(lǐng)會備課、上課、作業(yè)與批發(fā)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)過程的要求。3．對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓(xùn)練。一、本學(xué)期，我們進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。除了常規(guī)作業(yè)，堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。鄭老師作為我們組最年輕最有活力的一員，參加創(chuàng)新課堂大賽，不負(fù)眾望獲得了第一名的好成績。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！三、實干：常規(guī)教學(xué)持之以恒一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、勤學(xué)：新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。三、存在的問題與思考語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。二、認(rèn)真開展集體備課活動 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。我們每周三上午進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。因此，我們組每一位老師都能精心準(zhǔn)備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。對語文課的反思。為了避免學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測試卷，進(jìn)行考試分析外，還及時的對個別學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會考試?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：一．牢固樹立一個目標(biāo)．本學(xué)期，我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成績的基礎(chǔ)上，為了確保我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學(xué)生的實際水平及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學(xué)計劃，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標(biāo)．這一目標(biāo)的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)．二．積極開展兩方面的活動．１．學(xué)生方面的活動這一學(xué)期，我們開展了讀書節(jié)活動，讓學(xué)生領(lǐng)略詩詞的魅力，體驗青春的活力．其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來》，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評委和觀眾們的一致好評，最終取得了一等獎的絕好成績，引起了強烈反響。在《送友人》一課開課前，組內(nèi)反復(fù)磨課，不斷修改，最后得到了語文老師和區(qū)教研員的一致好評。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學(xué)中教師