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2025-02-11 00:56本頁面
【正文】 r. be from 來自 … be from = e from Pandas are from China. = Pandas e form China. meat n. （食用的）肉，為不可數(shù)名詞，表示“許多”時，使用 much 來修飾，即： much meat。 There is much grass on the playground. 四、 教學建議： 課時及內容建議 本單元建議用 5 個課時完成 第一課時完成 section A 1a1c 第二課時完成 section A 2a2c（ grammar focus） 第三課時完成 section A 3a4 第四課時完成 section B 13 第五課時完成 section B 3a4 教學設計建議 1）． 第一課時（ Section A 1a1c） a. 有條件學校建議使用： 步驟 1 播放一段動物園影像資料，要求學生盡量記住所見到的動物名稱，播放完畢以后，請學生用英語說出所見到的動物名稱。 （ tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe, etc.） 步驟 2 發(fā)音練習， 注意元音字母及組合的發(fā)音規(guī)則。將課件上的動物圖片和單詞正確配對。在 1a 中勾出所聽到的動物。 完成任務需要的詞匯及句型結構： 詞匯： cute, interesting, fun, smart, beautiful 等形容詞，可視情況將 section B 第一部分中的形容詞部分提前到此處教學。 b. 無條件學校建議使用： 步驟 1 請同學用英語說出自己知道的動物名稱并板書。 （ tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe, etc.） 步驟 2 發(fā)音練習， 注意元音字母及組合的發(fā)音規(guī)則。教材中對應配對練習（ 1a）。在 1a 中勾出所聽到的 動物。 步驟 7 對話表演 2) 第二課時（ Section A 2a2c grammar focus） a. 有條件學校建議使用： 步驟 1 使用多媒體投影各種動物圖片，復習動物名稱，談論喜好及程度。 步驟 2 學生練習對所看到的動物的喜好（程度）及原因，并表演對話。 步驟 4 聽錄音，完成練習（ 2a）。 步驟 6 活動：為自己的同學選擇生日禮物?？墒褂帽砀袢缦拢? Names Animals he/she likes Reasons Animals he/she dislikes Reasons 步驟 7 匯報為同學選取生日禮物的情況，并將自己的調查結果寫在作業(yè)本上。 What animal is it? It’s a tiger. Do you like tigers? Yes, I do. / No, I don’t. Why? / Why not? Because they’re very (kind of)… 本環(huán)節(jié)講解 very, kind of 的用法，可將 Section B第一部分中的 ugly, scary 等詞提 前教學。 步驟 3 聽錄音，完成練習（ 2a）。 步驟 5 活動：為自己的同學選擇生日禮物。使用下列表格： 步 驟 6 匯報為同學選取生日禮物的情況，可采用情景復現(xiàn)的方式（小組對話），也可以采用匯報結果的方式。要求學生盡量將自己對該種動物的特點，產地作簡單描述。句型結構 Where are pandas from? Names Animals he/she likes Reasons Animals he/she dislikes Reasons Pandas are from China.（注意另一種表達， Where do pandas e from? Pandas e from China.） 在多媒體上展示這三個國家在地球上的位置，并做簡單介紹。 (3b) What animals do you like? I like pandas. Where are pandas from? They are from China. They are lazy. They like eating bamboos. Etc. 步驟 3 游戲 : Bingo。放錄音，讓學生聽到自己所選的詞 時，在該詞上劃叉，最先連成三個一排者為勝者。小組內描述自己最喜歡的動物的顏色，習性，產地，特點等，讓組內其他同學猜，小組成員輪流進行。 步驟 5 全班活動，猜出同學最喜歡的動物。復習并介紹國名China, Aus
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