12蘇武傳教案3-在線瀏覽
2025-01-31 22:23本頁面
【正文】 部紀傳體斷代史，記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共 290年的史實。幸其弟班超上書解釋，漢明帝讀了班固的書稿大為贊賞，召為蘭臺令史，后遷校書郎。其父班彪曾作《史記后傳》，去世后，班固因《史記后傳》沒有完成，敘事也不夠詳備，于是繼承父志，在《史記后傳》的基礎上撰寫《漢書》。 班固幼年聰慧好學， 9 歲即能寫文章、誦詩書， 16 歲入洛陽太學，博覽群書。 教學步驟 第一課時 一、明確目標 了解課文中詞類活用的語言現象、一詞多義的準確運用等文言的基礎知識。 （ 3）歸納文意，記下學習的難點。 課時安排 ２課時 學生活動的設計 1．課前預習 （ 1）熟讀課文。 重點、難點、疑點及解決辦法 引導學生學習 本文運用簡潔整飭的語言、生動入微的細節(jié)來突出主題、塑造人物的寫法，通過與《史記廉頗藺相如列傳》作比較閱讀，結合課外材料，體會《漢書》在藝術上繼承《史記》所取得的成就。 二、能力訓練目標 1．引導學生學習本文運用簡潔整飭的語言、生動入微的細節(jié)來突出主題、塑造人物的寫法。 《蘇武傳》教案 3 教學目標 一、知識教育目標 1．引導學生充分體會文章簡潔整飭的語言、生動入微的細節(jié)。 2．了解課文中詞類活用的語言現象、一詞多義的準確運用等文言的基礎知識。 2．通過與《史記 三、德育滲透目標 突出弘揚愛國主題，引導學生探討新時代中如何繼承蘇武的偉大民族精神。廉頗藺相如列傳》作比較閱讀，結合課外材料，體會《漢書》在藝術上繼承《史記》所取得的成就，是本課的重點和難點。 （ 2）借助字典，正確譯文。 2．課內采用專題討論的方法。 二、整體感知 1．作者簡介 班固（ 32—92），字孟堅 ，東漢扶風安陵（今陜西咸陽）人，我國古代著名史學家。性情 謙和，深受當時儒者敬重。因當時有人誣告，班固遂以私改國史的罪名被捕人獄。利用朝廷良好的藏書條件和工作環(huán)境，班固 “潛精積思二十余年 ”，終于完成了《漢書》的寫作?！稘h書》體例上全承《史記》，只是改 “書 ”為 “志 ”，取消 “世家 ”并入 “列傳 ”，全書有十二本紀、八表、十志、七十列傳，共一百篇，八十余萬字。作為一部獨立的斷代史書，《漢書》不僅在中國歷史著作中占有重要地位，在文學史上也有著重要影響，舊時 “班馬 ”并論， “史漢 ”相提，自然不無道理。 2．標出課文結構層次，歸納文意。 1．稍遷至栘中廄監(jiān)（ ）； 2．數（ ）通使相窺（ ）觀； 3．漢天子，我丈人行（ ）也； 4．既至匈奴，置幣遺（ ）單于； 5．后隨浞野侯沒（ ）胡中； 6．陰相與謀，劫單于母閼氏（ ）歸漢； 7．置煴（ ）火，覆武其上； 8．擁眾數萬，馬畜（ ）彌山； 9．乃徙武北海上無人處，使牧羝（ ）； B、解釋加點的詞，在橫線處解釋整個詞語。 C、指出下列句子中的加點的虛詞的意義和用法。 D、指出下列句子中的詞類活用現象。 E、指出下列句子的句式特征。 F、找出下列句子中的通假字，并寫出其本字。 布置作業(yè) 完成“研討與練
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