【正文】 能力，以及正確練讀包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語、句子。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好、熱情，以及與同伴之間的合作意識。教師：錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、圖片詞卡、細(xì)線一條、一張白紙、26個(gè)字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。三、教學(xué)過程。A、師生日常交談后，唱歌曲《ABC》（復(fù)習(xí)26個(gè)英語字母的讀音）B、看誰反應(yīng)快。（為下面的音標(biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成對比，熟悉到字母與字母音素讀音不同）。引入：(T: Wehave five new friends, today.)A、教授[i：]的發(fā)音。同時(shí)，解說發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。2）學(xué)生模擬，比一比，誰的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。1）教師示范[i]微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動(dòng)。2）邊做動(dòng)作邊模擬。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察口形，認(rèn)真模擬，但是課堂上模擬、拼讀過程一長，學(xué)生很輕易厭煩，所以教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競賽方法，以及結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)的方法來集中學(xué)生的留意力。請學(xué)生們從26個(gè)英語字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含[i：]。[i：]不是[i]的單純加長。1）發(fā)[p]音。要求學(xué)生留意：發(fā)[p]時(shí)，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。2）開火車比賽發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。（由[p]、[i：]的字母音標(biāo)發(fā)音到[pi：]的簡單拼讀，是一個(gè)由易到難的循序漸進(jìn)的一個(gè)過程，學(xué)生不會有困難感，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好起到正面的推動(dòng)作用。1）教師示范發(fā)音。2）個(gè)人讀同桌互讀。教讀：[b][b]===bag、[b][b]===bag、[b][b]===bed（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到練習(xí)，讓學(xué)生練讀[p]在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡單的拼讀規(guī)律）E、教授[m]的發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和[p]、[b]相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)留意發(fā)[m]時(shí)雙唇始終是緊閉的。3）請你說出包含[m]的單詞，給小組贏得小星。）音標(biāo)鞏固練習(xí)。出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi][pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib]2）、字母、音標(biāo)對比游戲。教師說：show me the small letter p/b/m/I。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。）3）摘蘋果。再畫兩個(gè)籃子，分別貼上[i：]、[i]的音標(biāo)，每小組派幾名同學(xué)上前面來，把樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，最快最正確的小組贏得小星。將所有的單詞選入正確的籃子里后，再讓學(xué)生通過單詞的朗讀，練習(xí)學(xué)生發(fā)音的正確、到位。（長條卡片出示）1）I see a bee in the sea。（在教師示范并總結(jié) [i：]、[i]的發(fā)音后，進(jìn)行小組競讀比賽，看哪一組能正確朗讀上面的句子，做到既正確又壓韻，既流利又有感情，這樣一來學(xué)習(xí)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生讀對[p]、[b]、[i：]、[i]4個(gè)音標(biāo)的使用技能，又體現(xiàn)學(xué)生探究與集體主義精神。（小黑板出示）He sees a sees a ship and a is a is a sheep.（編順口溜不僅可以使知識變得簡單，生動(dòng)、而且印象深刻，而且通過這樣的練習(xí)，真正將音標(biāo)教學(xué)與語音教學(xué)落到實(shí)處。1）、要求學(xué)生正確書寫“Bb、Ii、Mm、Pp”這4個(gè)英語字母。四、小作業(yè)。五、課后游戲推薦。每人頭上帶音標(biāo)卡片頭飾，其中兩個(gè)撈音標(biāo)的同學(xué)面對面握住對方雙手，并向上方抬起；其余人試圖從兩個(gè)撈音標(biāo)同學(xué)中間穿過。說對的就可以讓他過去。評價(jià)一幅蘋果樹圖和籃子分4小組，獎(jiǎng)勵(lì)小音標(biāo)（先蓋住）[i：]、[i]、[p]、[b]、[m] 最后統(tǒng)計(jì)時(shí)再朗讀一遍。請同學(xué)們正確朗讀下列字母：Aa—/eI/ Ee—/i:/ Ii—/aI/Oo—/[J/ Uu—/ju:/Rr—/B:/Bb—/bi:/ Cc—/si:/ Dd—/di:/ Pp—/pi:/ Tt—/ti:/ Vv—/vi:/ Gg—/dVi:/Ff—/ef/Ll—/el/Mm—/em/Nn—/en/Ss—/es/Xx—/eks/Jj—/dVeI/Kk—/keI/Hh—/eItF/Qq—/kju:/Ww—/39。/ eI //i://aI// [J //ju://B:/（Read them again and the SS can’t read them correctly, write the right letter under each of them.）另外，我們可將/eI/ 拆成 /e/ 和 /I/，將/[J/拆成/[/ 和/J/，這樣我們又認(rèn)識了四個(gè)音素。[這叫去尾法]Bb /bi:/ →/b/ /i:/ 去/i:/余/b/Cc /si:/ →/s/ /i:/ 去/i:/余/s/ Dd /di:/ →/d/ /i:/ 去/i:/余/d/Pp /pi:/ →/p/ /i:/ 去/i:/余/p/ Tt /ti:/ →/t/ /i:/ 去/i:/余/t/Vv /vi:/ →/v/ /i:/ 去/i:/余/v/ Gg /dVi:/ →/dV / /i:/ 去/i:/余/dV /先正確朗讀這些字母，然后再練讀音素：/b//s//d//p//t//v//dV /(Read them again and again, and tell SS something must be paid attention to.)第三組每個(gè)字母的讀音中都含有一個(gè)共同音素/e/，大家可記住元音字母e在單詞中的大多數(shù)情況都發(fā)/e/，而且這個(gè)音素和字母e同形。[這叫掐頭法]Ff /ef/→/e/ /f/ 去 /e/ 余 /f/Ll /el/ →/e/ /l/ 去 /e/ 余 /l/Mm /em/→/e/ /m/ 去 /e/ 余 / m /Nn /en/→/e/ /n/ 去 /e/ 余 /n/Ss /es/ →/e/ /s/ 去 /e/ 余 / s /Xx /eks/→/e/ /k/ /s/ 去 /e/ 余 /ks/先正確朗讀這些字母，然后再練讀音素：/f/ /l//m/ /n//s//ks/(Have SS read them again and again, and tell them something must be paid attention to.)注意： / l / 在句首的讀音。字母Qq—/kju:/中的兩個(gè)音素我們都已熟悉；字母Ww—/39。Step 2: 通過26個(gè)字母我們至少可以學(xué)會24個(gè)音素（即/eI/，/i:/，/aI/，/[J/，/u:/，/e/，/Λ/，/B:/，/p/, /b/, /t/, /d/, /f/, /v/, /s/, /z/, /tF/, /dV/, /l/, /m/, /n/, /k/, /j/, /w/）,占全部英語音素的一半。五個(gè)元音字母是字母教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)樵糇帜冈趩卧~中出現(xiàn)最多，同時(shí)元音字母名稱A / eI /, E /i:/, I /aI/, O / [J /, U/ju:/ 又是26個(gè)字母的名稱中包含最多的音。為了使學(xué)生牢記輔音字母的讀音，在邊學(xué)字母名稱，邊學(xué)它們的讀音之后，還要通過一些練習(xí)加以鞏固。同學(xué)們在小學(xué)已學(xué)會了漢語拼音中的“聲母與韻母相拼連讀”的方法，下面我們將就所學(xué)的這些音素進(jìn)行拼讀練習(xí)。(可到《預(yù)備教程》及7A中選擇一些單詞讓學(xué)生練習(xí)拼讀)a /eI/./39。em/ are /B: /be /bi:/bus /bΛs/art /B:t/buy /baI/ big /bIɡ/ aunt /B:nt/last /lB:st/book/bJk/any /39。B:ft[/ answer /39。bju:tIfl/ cake /keIk/car /kB:/card /kB:d/ e /kΛm/day /deI/ color /kΛl[/ desk /desk/does /dΛz/duck /dΛk/clean /kli:n/class /klB:s/climb /klaIm/ cousin /39。dIn[/chicken /39。klB:smeIt/ each /i:tF/eat /i:t/eight / eIt/ /39。fIftI/ fine /faIn/five /faIv/ fly /flaI/game /ɡeIm/ garden/39。)half /hB:f/he /hi:/help /help/helpful /helpfl/hi /haI/hill /hIl/his /hIz/ many /39。mIdl/ Internet /39。leIt[/ left /left/lesson /39。lIsn/lovely /39。lΛntFtaIm/ me /mi:/ milk /mIlk/mine /maIn/ miss /mIs/Monday /39。mIsIz/ mum /mΛm/ music /39。nju:zpeIp[/nice /naIs/nine /naIn/number /39。pB:tI/pen /pen/pencil /39。sevn/ sign /saIn/sister /39。sΛp[/ sweater /39。teIbl/take /teIk/ teacher /39。verI/visit /39。第三課時(shí)利用漢語拼音學(xué)習(xí)國際音標(biāo)在學(xué)習(xí)英語過程中，要將英語與漢語進(jìn)行對比，找出兩種語言的相同之處，相似之處，相異之處，以確定英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以確定自己英語學(xué)習(xí)的體系。根據(jù)英國際音標(biāo)和漢語拼音的異同點(diǎn)，可將英語音標(biāo)分為四類來學(xué)習(xí)：與漢語拼音大致相似的輔音，包括兩組：①/b/ /p/ /m/ / f / /d/ /t/ /n/ / l / /ɡ/ / k / / h / /r / / s/。第一組輔音在書寫形式上與漢語拼音的聲母b（玻）、p（坡）、m（摸）、f（佛）、d（得）、t（特）、n（訥）、l（勒）、ɡ（哥）、k（科）、h（喝）、r（日）、s（思）是完全一樣的。（但/r/的發(fā)音很像漢字“入”。d（得）→/d/； t（特）→/ t /；n（訥）→/ n /；l（勒）→/ l /。s（思）→/ s/ 在第二組中，/∫/與漢語拼音聲母x（希）發(fā)音類似（正確的發(fā)音是在“?！焙汀霸姟敝g）、/t∫/與q（欺）發(fā)音類似（正確的發(fā)音是在“欺”和“吃”之間），/dV /和j（基）類似（正確的發(fā)音是在“基”和“知”之間），/ts/與c（雌）類似（如，cats, students）、/dz/與z（資）類似(如，beds, cards)，將相應(yīng)的尾音去掉，可以發(fā)出此類似音素。/ /e/ /R:/ /D/ /[J/ / ?: / /I / /J/ /u:/ 通過比較我們可以發(fā)現(xiàn)，部分漢語拼音韻母和英語元音在發(fā)音上十分相似，包括 B（?。┡c/B:/ 和 /Λ /、e（鵝）與 /:/ 和 /[ /、ai（哀）與/230。但我們要注意兩者發(fā)音的細(xì)微差別，不能將漢語拼音等同與英語音標(biāo)。/ 和 /e/； ao（熬）→/R:/和 /D/；ou（歐）→/[J/；i（衣）→/?: / 和/ I /； u（屋）→/J/ 和/u:/與漢語拼音差別較大的音標(biāo)： ①/eI/ /aI/ /RI/ /aJ/ /I[/ /e[/ /J[/。此類音素包