【正文】 Unit2 Last weekend教材來源：小學(xué)六年級《英語》教科書/人民教育出版社2014版 內(nèi)容來源：小學(xué)六年級《英語（下冊）》第二單元 主題：Last weekend 課時(shí)：共5課時(shí)，第1課時(shí) 授課對象：六年級學(xué)生 設(shè)計(jì)者：課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問；能認(rèn)讀所學(xué)詞語。教材和學(xué)情分析這是本單元的第一課時(shí)。 “Do a survey and report” 為以上知識的應(yīng)用。借助教師板書示范，能寫出以上4個(gè)詞組，做到拼寫正確、書寫規(guī)范。評價(jià)任務(wù)借助圖片，指認(rèn)聽到的單詞。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）出示表格，讓學(xué)生4人一組用所學(xué)詞匯和主句型對周末活動進(jìn)行描述。Step 2：Presentation1. 呈現(xiàn)新單詞。(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)一般過去式動詞的規(guī)則變化，即一般情況下，在詞尾加ed。(3) 教師在課件上出示詞組圖片，播放錄音，學(xué)生跟讀。如果學(xué)生看到詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時(shí)要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。）(5) 游戲2: I say you do.規(guī)則：① 教師說詞組，學(xué)生做動作；教師做動作，學(xué)生說詞組。③ 同桌兩人一組，一人說詞組，一人做動作。2. Let’s learn.(1) 教師在課件上呈現(xiàn)A Let’s learn圖片，提問：Who are they? What did they do on weekend?(2) 教師播放A Let’s learn課文動畫，學(xué)生跟讀。Step 3：Practice Do a survey and report.(1) 教師請兩名學(xué)生分角色讀出本部分對話，幫助學(xué)生了解本部分內(nèi)容要求。(3) 教師請幾名學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果。Step 5: Homework在四線三格中正確抄寫stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes5遍。敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，與其他同學(xué)積極配合和合作；能運(yùn)用主句型進(jìn)行替換練習(xí)，在學(xué)習(xí)中集中注意力。Let’s try為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)借助錄音，能正確認(rèn)讀本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是四會掌握句型：How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提問并回答有關(guān)周末活動的安排。評價(jià)任務(wù)借助圖片，認(rèn)讀圖片下的句子。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）教學(xué)過程Step 1: Warmup1. 師生相互問候。教師請學(xué)生說出周末一般做什么，復(fù)習(xí)有關(guān)周末活動的詞匯。參考詞組：see a film, take a trip, draw pictures, go swimming, go fishing, do homework, watch TV, read books, wash my clothes, play football, play basketball, play pingpong, play the pipaStep 2：Presentation1. 呈現(xiàn)重點(diǎn)句型(1) 教師展示日歷，請學(xué)生回憶上周末做了什么。師生對話示例如下：T: How was your weekend? Busy? Happy? What did you do?Ss: I do my homework.T: Oh, you did your homework last weekend.T: What else did you do?…(2) 教師說出自己上周末所做的事，并將句子呈現(xiàn)在課件上。What do you usually do on weekend?I clean my room.I wash my clothes.I cook a meal.I watch TV.What did you do last weekend?I cleaned my room last Saturday.I washed my clothes last Sunday.I cooked a meal last Sunday.I watched TV last Saturday.(4) 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)一般過去式動詞的規(guī)則變化，即一般情況下，在詞尾加ed,大多搭配表示過去的時(shí)間短語，如：last weekend, last Sunday。(5) 師生進(jìn)行即席問答，對話示例如下：T: Who cleaned your room?Ss: …T: Who washed your clothes?Ss: …T: Who cooked a meal?Ss: …T: Who watched TV?Ss: …2. Let’s try.(1) 教師在課件上出示主情景圖，引入Mike的周末活動。(2) 教師要求學(xué)生讀題并猜測答案。(4) 教師播放本部分錄音，學(xué)生聽后選擇正確答案。3. Let’s talk.(1) 教師播放本部分錄音兩遍，學(xué)生帶著問題聽錄音，聽后回答問題：What did Mike do last weekend?What did Grandpa do?How was their weekend?(2) 游戲：聽對話，做動作教師請學(xué)生聽對話的錄音，當(dāng)聽到描述Mike與Grandpa周末活動及感受的語句時(shí)，教師暫停錄音，請學(xué)生起立，重復(fù)讀一次，如下所示：It was good.（起立并復(fù)讀）I stayed at home with your grandma.（起立并復(fù)讀）We drank tea in the afternoon and watched TV.（起立并復(fù)讀）I watched TV, too.（起立并復(fù)讀）I watched some children’s shows on TV.（起立并復(fù)讀）I cleaned my room and washed my clothes.（起立并復(fù)讀）(3) 教師播放課文動畫，請學(xué)生看完后完成以下連線活動。(5) 教師放錄音，學(xué)生跟讀。(6) 教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。2. 活動1: 教師在課件上呈現(xiàn)Mike’s grandma周末活動的圖片，提問學(xué)生：How was Grandma’s weekend? What did she do? Did she do anything else? 組織學(xué)生創(chuàng)編新的對話并進(jìn)行表演。對話后教師示范如何轉(zhuǎn)述該生的話，然后請學(xué)生依照示范與同學(xué)對話，并嘗試轉(zhuǎn)述同學(xué)的活動安排。Step 5: Homework運(yùn)用句型How was your weekend? Did you do anything else? 詢問一個(gè)朋友有關(guān)上周末活動的安排，并把你們的對話寫出來。敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，與其他同學(xué)積極配合和合作；在詞語與相應(yīng)事物間建立聯(lián)想，在學(xué)習(xí)中集中注意力?！癓et’s learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過學(xué)習(xí)一些不規(guī)則動詞的過去式及表示過去的時(shí)間狀語來提問并回答周末做過的事情。在五年級上冊Unit2, Unit五年級下冊Unit1及本單元第二課時(shí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了表示日常活動的詞組，如：do homework, watch TV, wash my clothes等，并在六年級上冊Unit3中學(xué)習(xí)了表示周末計(jì)劃的詞組，如：see a film, take a trip等。目標(biāo) 借助圖片和錄音，能夠聽、說、讀、寫以下單詞和詞組：slept, read a book, saw a film, had a cold, last weekend/night/ Monday, yesterday, the day before yesterday。 借助教師板書示范，能寫出以上5個(gè)單詞，做到拼寫正確、書寫規(guī)范。評價(jià)任務(wù) 借助圖片，指認(rèn)聽到的單詞。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況） 出示表格，讓學(xué)生4人一組用所學(xué)詞匯和主句型對活動進(jìn)行描述。2. 教師播放本單元的歌曲動畫Last weekend，學(xué)生跟唱。(1) 教師提問學(xué)生上周末做了什么，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)語言知識。播放錄音，學(xué)生跟讀。(4) 教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察圖片，把動詞詞組與句型結(jié)合進(jìn)行問答。2. Let’s learn.(1) 教師呈現(xiàn)B Let’s learn圖片，請學(xué)生描述插圖上的人物。Step 3：Practice1. 游戲3：句子接龍教師組織學(xué)生進(jìn)行句子接龍游戲，示例如下：S1: I cleaned my room last weekend.S2: I cleaned my room and washed clothes last weekend.S3: I cleaned my room, washed clothes and watched TV last weekend. S4: I ....2. Look and talk.(1) 教師找兩名學(xué)生讀例句，幫助學(xué)生了解本部分內(nèi)容的要求。(3) 學(xué)生兩人結(jié)對，把表格蓋起來互相詢問。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。【板書設(shè)計(jì)】 slept last weekend/night/ Mondayread a book yesterdaysaw a film the day before yesterdayhad a cold Unit2 Last weekend教材來源：小學(xué)六年級《英語》教科書/人民教育出版社2014版 內(nèi)容來源：小學(xué)六年級《英語（下冊）》第二單元 主題：Last weekend 課時(shí)：共5課時(shí)，第4課時(shí) 授課對象：六年級學(xué)生 設(shè)計(jì)者：課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問；在情景中使用主句型進(jìn)行交流。教材和學(xué)情分析這是本單元的第四課時(shí)Let’s try為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。本單元前兩課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)如何提問并回答有關(guān)上周末以及下周末活動的安排，本課時(shí)重在進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何提問并回答周末做過的事情。借助圖片，通過替換練習(xí)，能在情境中正確使用主句型進(jìn)行交流。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）借助圖片，兩人一組，使用本課時(shí)主句型進(jìn)行交流。2. 通過做游戲I say you do復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞組。② 一名學(xué)生上臺說詞組，其他學(xué)生做動作。Step 2：Presentation1. Let’s try.(1) 教師在課件上出示Mike和吳一凡的圖片，詢問學(xué)生：Who are they? 并介紹聽力活動的背景：John 和吳一凡在談?wù)撋现茏龅氖虑椤?2) 教師播放第一遍錄音，學(xué)生回答書中兩道問題。教師運(yùn)用核心句型Was it …? What did you do? Did you ...? 與學(xué)生交流，幫助學(xué)生理解句子的語用環(huán)境與意義。師生對話示例如下：S: How was your Saturday? Was it busy?T: Yes, it was.S: Did you do any housework?T: Yes, I did.(3) 學(xué)生六人一組，調(diào)查同組同學(xué)周末活動的情況，找出和自己有共同愛好的同伴。教師可利用下表檢測學(xué)生能否理解對話文本。(5) 教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。2. 活動1：拓展對話活動 Did Amy/John do anything else?教師在課件上出示兩組John與Amy其他周末活動的圖片。對話示例如下：S1: Did John do anything else?S2: Yes.S1: Did he …?S2: Yes, he did.Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。【板書設(shè)計(jì)】Unit2Was it interesting? What did you do last weekend? Did you …? No, I had a cold.Unit2 Last weekend教材來源：小學(xué)六年級《英語》教科書/人民教育出版社2014版 內(nèi)容來源：小學(xué)六年級《英語（下冊）》第二單元 主題：Last weekend 課時(shí)：共5課時(shí)，第5課時(shí) 授課對象：六年級學(xué)生 設(shè)計(jì)者：課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問；能正確朗讀、理解短文。教材和學(xué)情分析這是本單元的第五課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是本部分語言知識含量大，教師需要幫助學(xué)生充分理解。借助圖片和教師提示，能正確理解短文，完成文后練習(xí)。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）出示短文，做練習(xí)。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)黑體部分的單詞）。參考重點(diǎn)句型：How was your weekend? It was good. Did you do anything else? Yes, I did. No, I didn’t.Was it interesting? Yes/No, ….