【正文】 處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的細(xì)致觀察和詳細(xì)了解，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到突有變化；班級中流行的課外書等等。細(xì)心的注意自己的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確引導(dǎo)他們。當(dāng)一名班主任很難，當(dāng)一名好班主任更難，讓更多責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終伴隨著我們，因?yàn)樗鼈兡茏屛覀兊陌嗉墦碛心哿?、擁有活?，更是提高我們師德水平的基本要求,有了這“五心”,教育的有效性一定會(huì)更高。班主任工作平凡而瑣碎，它并沒有什么驚人之舉、轟轟烈烈，但卻實(shí)實(shí)在在、事關(guān)重大，可謂平平常常才是真，真真實(shí)實(shí)才是美。為了走好每一步，一步一個(gè)腳印，我堅(jiān)持做到 “五心” ——愛心、信心、細(xì)心、耐心、虛心。我在跟別的老師或?qū)W生們敞開胸懷暢談我的工作實(shí)際時(shí)，常用以下幾句話，簡而言之 ：態(tài)度上，謙虛謹(jǐn)慎；語言上，以情動(dòng)人；待生上，一視同仁；行動(dòng)上，率先垂范；方法上，取長補(bǔ)短。一、愛心是前提“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。對正在健康成長的學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而偉大的力量，愛是教師最美麗的語言。我班有一個(gè)學(xué)生叫莫國金，由于小的時(shí)候得了一場大病，沒有及時(shí)治療而留下了后遺癥，導(dǎo)致在智力發(fā)展方面比不上別的孩子。他還說很喜歡來上學(xué)，可是自己太笨了，可見他是一個(gè)渴望進(jìn)步的孩子。從那以后他變得很聽話，看到老師也主動(dòng)問好，也樂于參加班級開展的各種課外活動(dòng)，也開始做作業(yè)了，我因勢利導(dǎo)，在同學(xué)們面前表揚(yáng)他、肯定他，并利用晚修的時(shí)間教他認(rèn)字、寫字，和他談父母的艱辛、談做人的道理、談學(xué)習(xí)的重要性、還讓他說說自己的理想。二、信心是保證信心是做好班主任工作的保障。因此，班主任要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，樹立信心。二是要給每個(gè)學(xué)生樹立信心。使他們知道，老師并不在乎他們以前的表現(xiàn)，一切都從頭開始。同時(shí)我還提醒自己要用信任的眼光對待每一位學(xué)生，幫助他們樹立信心，給每位學(xué)生提供發(fā)揮個(gè)性和特點(diǎn)的空間，讓他們知道老師對他們充滿了期待。黃龍高是我班一個(gè)飽嘗失敗痛苦的學(xué)生。也因?yàn)檫@樣他常受到父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他感到很自卑。但他又渴望得到別人的重視，渴望得到同學(xué)、老師、家長的關(guān)愛，特別是班主任的關(guān)愛。所以我開始尋找他身上的閃光點(diǎn)。于是在上口語交際活動(dòng)課“這就是我”的時(shí)候，我鼓勵(lì)他大膽展示自己，讓同學(xué)們更加認(rèn)識你，更加了解你，更加喜歡你。他精彩的表演、美妙的歌聲深深地打動(dòng)了同學(xué)們。此時(shí)，我悄悄地來到他的身邊告訴她，“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要有信心，老師相信你一定能夠提高學(xué)習(xí)成績。在以后的日子里，我又不斷地幫助他鼓足勇氣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，排解學(xué)習(xí)中的疑難問題。現(xiàn)在的他一天天活潑起來了，成績也有了進(jìn)步，朋友也多了起來。三、細(xì)心是關(guān)鍵有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。因此班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)等；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多電訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)和肯定；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)??這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，然后才能因材施教。四、耐心是基礎(chǔ)耐心是做好班主任工作的關(guān)鍵。耐心體現(xiàn)在班主任工作的全過程中，要針對不同同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想教育，尤其是后進(jìn)生的思想教育。開學(xué)的第一周，我班有幾個(gè)學(xué)生沒按時(shí)完成作業(yè)，我找到他們詢問原因。對他的誠實(shí)和坦率我馬上給予了肯定，接著問，還要讀書嗎？幾個(gè)學(xué)生齊聲說，要。于是我馬上表揚(yáng)他們認(rèn)識態(tài)度好，鼓勵(lì)他們改正不足，努力上進(jìn)。第二天，學(xué)生把作業(yè)補(bǔ)齊了。以后很長的一段時(shí)間，我都在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行耐心的跟蹤輔導(dǎo)，讓他們感覺到老師是關(guān)心、愛護(hù)他們的，并千方百計(jì)的挖掘他們的閃光點(diǎn)，細(xì)心注意他們，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。五、虛心是促進(jìn)虛心是一個(gè)人成長的動(dòng)力、創(chuàng)新的源泉，是學(xué)問的向?qū)?。首先，班主任不能僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，要用科學(xué)理論作指導(dǎo)。其次，班主任工作不能唱獨(dú)腳戲，孤軍奮戰(zhàn)。第三，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，吸取他們先進(jìn)的、科學(xué)的、行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，向老班主任學(xué)習(xí)如何制訂班級計(jì)劃，如何處理學(xué)生矛盾，如何組織各種活動(dòng)等，從而盡快適應(yīng)班主任工作的需要。第四，虛心向教育對象學(xué)習(xí)。而且現(xiàn)在學(xué)生觀念新，思路廣，點(diǎn)子多，一群中學(xué)生的辦法并不比一個(gè)班主任的辦法少，作為教育者，不能擺出儼然不可一世的權(quán)威的架子，對此我也深有感觸。這引起了我的反省，于是與學(xué)生座談，聽取學(xué)生意見，采納學(xué)生提出的“民主管理”的辦法，就成為我做好班主任工作的一項(xiàng)法寶。“五心”不可缺，但“五心”的核心是對教育事業(yè)的忠心。所以我認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。二、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。（班主任工作 ）我的心里明白了，于是找來戎亮，先表揚(yáng)他比上學(xué)期有進(jìn)步，打架的次數(shù)減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個(gè)講文明的孩子……現(xiàn)在的戎亮對于打架已經(jīng)開始陌生。三、公平心能得到全班同學(xué)的愛。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)“假人”。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會(huì)把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個(gè)班級。我們的校園里有一塊牌子上赫然寫著：教育者，愛勝過一切。這愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，