【正文】 爪子小、紅頭橄欖色、翠綠色翠鳥羽毛背淺綠色顏色鮮艷腹赤褐色小巧玲瓏眼睛透亮靈活嘴巴尖、長課時安排：2課時第二課時一、復(fù)習(xí)朗讀第1 ——3 自然段，指名簡要概述已學(xué)內(nèi)容學(xué)生朗讀課文1——3自然段，學(xué)生概括已學(xué)內(nèi)容?！罢嫦胱揭恢淮澍B來飼養(yǎng)”強調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。導(dǎo)讀：于是，我們只能……從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它……多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。將學(xué)生引入課文描寫的情境中。進(jìn)行愛鳥、護(hù)鳥教育。三、識字、寫字出示字卡，引導(dǎo)學(xué)生識記生字：“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。學(xué)生識記生字。教師范寫。學(xué)生練寫。抓住事物的特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。滲透愛護(hù)自然的思想也是本文的目的，在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白動物也應(yīng)該自由自在的生活。于是，我利用課件設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)所得給翠鳥上色和模仿課文介紹插圖中翠鳥的外形的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)翠鳥等魚、捕魚的部分，我以“誰能用自己的朗讀把翠鳥的機靈、敏捷讀出來”調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。同學(xué)們通過練讀，體會到“清脆”、“疾飛”、“一眨眼”、“輕輕地停”、“一動不動”、“蹬”、“叼”、“剎那間”應(yīng)該如何變化讀。在一個寬松的環(huán)境中點出學(xué)生讀書的不足，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。本組的主題是培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，因此，在課文結(jié)束時，我故意問學(xué)生：“這么可愛的翠鳥你想不想擁有?！边€有的同學(xué)提到了倡議大家關(guān)愛小鳥，為無處覓食的小鳥送一把米的活動。其實，翠鳥的家族成員眾多。束帶翠鳥和斑點翠鳥就是典型的海鳥。束帶翠鳥經(jīng)常生活在岸邊的灌木叢和樹頂上。束帶翠鳥在捕獵之前總是在水面上不停地盤旋，尋找水下的獵物。束帶翠鳥是遷徙性的候鳥。四、五月份的時候再返回故鄉(xiāng)。地下洞穴是雌鳥和雄鳥共同挖掘的。經(jīng)過23天左右的時間，小翠鳥就可以出世了。雄鳥的全身以黑色為主。尾部和翅膀上也有白色的羽毛。雌鳥的顏色與雄鳥十分相似。雌鳥還有一個顯著的特征，就是它們的脖子和腿都是黑色的。不過，它們的地洞沒有束帶翠鳥那么深。隧道的頂端就是雌鳥的產(chǎn)房。孵卵和喂養(yǎng)幼鳥的工作由雌鳥和雄鳥共同完成?！窘滩姆治觥孔髡邔Υ澍B的外形和活動特點作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。抓住事物特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文。在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請大家看看這是什么鳥？（出示“翠鳥”圖片），對了這是翠鳥。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥的。二、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識翠鳥的外形特點。課文是怎樣描寫的？默讀第一自然段，按要求把有關(guān)的詞語找出來。作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形？（爪子——羽毛——眼睛——嘴）板書：爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖長）重點理解描寫翠鳥羽毛的三個比喻句。小結(jié)過渡。指名讀第二、三自然段，思考：1）、翠鳥的動作怎樣？2）、課文第二自然段寫翠鳥的什么動作？3）、課文第三自然段寫翠鳥的什么動作？分析課文第二自然段：1）、翠鳥的叫聲有什么特點？它喜歡怎樣的活動？（指名回答）2）、比較句子翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。分析課文第三自然段：1）、欣賞翠鳥捕魚的錄像。3）、板書：捕魚：蹬飛叼飛（動）4）、分小組討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？5）、匯報討論情況。翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過去。8）、指導(dǎo)朗讀。四、自學(xué)課文第四、五自然段，體會作者的思想感情。談理解，你讀懂了什么？板書：峭壁上師歸納：老漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥在茂稈上多停留一會兒。作者寫了翠鳥美麗的外形，并寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手敏捷的特點，分別從靜到動兩方面表現(xiàn)出來，使人們不禁對翠鳥產(chǎn)生喜愛之情。六、課外延伸。自選課文中的一部分內(nèi)容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。請你以“我喜愛的鳥”為題，仿照《翠鳥》抓住事物特點來寫介紹自己所了解的鳥。二、重難點重點：體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的。要注意寫“翠”時羽字頭不要帶鉤，看老師寫一次?！景鍟捍澍B】那么，小作者從哪幾個方面寫出了翠鳥的特點：外貌、捕魚、住處。看看課文第一自然段中怎樣描寫翠鳥外形的？出示自學(xué)提示（：讀第一自然段，用“——”勾畫出描寫翠鳥外形的句子。）（1）誰找到翠鳥外形的句子了，讀給全班聽一聽。（2）作者是通過哪些事物來描寫翠鳥外形的？學(xué)生回答，師課件出示詞語或句子（板書：爪子背上羽毛腹部羽毛眼睛嘴）（3）師：在描寫爪子、羽毛、眼睛和嘴時，作者也是有詳有略的，重點在寫翠鳥的什么？（