翠鳥(niǎo)第二課時(shí)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-05 07:07本頁(yè)面
【正文】 么問(wèn)題要提出來(lái)？（二）煉問(wèn)題翠鳥(niǎo)的外形？翠鳥(niǎo)具有什么樣的特點(diǎn)和習(xí)性？讓我們走進(jìn)文本，更好的去了解一下作者筆下的翠鳥(niǎo)。二、走進(jìn)文本，分析問(wèn)題（一）探問(wèn)題觀察圖片：用自己的話描述翠鳥(niǎo)的外形。過(guò)渡語(yǔ)：大家觀察的很仔細(xì)，表達(dá)的也很完整，我們剛才觀察了翠鳥(niǎo)的都是翠鳥(niǎo)外形上的特點(diǎn)，如果按一定的順序去描寫(xiě)，會(huì)讓人聽(tīng)得更清楚更明白。想不想看看書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速瀏覽全文，找出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的是哪段文字？默讀第一自然段，（1）作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形的？（2）作者描寫(xiě)的順序是什么？（爪子、羽毛、嘴）（3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)讀完后翠鳥(niǎo)給你留下的印象是什么？找出翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn).（指名反饋，集體評(píng)議，導(dǎo)出答案）顏色鮮艷，小巧玲瓏（4）課文用了哪些語(yǔ)句描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的,請(qǐng)用“——”劃出?！伴蠙炀G、翠綠色、淺綠色、赤褐色”都是表示顏色的詞。我們以后要把一件東西寫(xiě)漂亮，也可以用上一些顏色詞，你積累的表示顏色詞越豐富，就能把這件東西寫(xiě)得越美麗。學(xué)習(xí)比喻句。（運(yùn)用這些比喻句，把翠鳥(niǎo)的顏色寫(xiě)得更美了，那我們能不能也來(lái)美美地讀一讀呢？（5）夸一夸：這真是一只（）的翠鳥(niǎo)。(6)閱讀訓(xùn)練中感悟?qū)懛?，理清作者的?xiě)作順序。（課文是按由上到下的順序?qū)懙?。先?xiě)爪子，再寫(xiě)羽毛，最后寫(xiě)眼睛和嘴。寫(xiě)羽毛又是依照先總述后分述的方法，按由上而下的順序先寫(xiě)頭部，再寫(xiě)背部，后寫(xiě)腹部。（二）辯問(wèn)題師：翠鳥(niǎo)不僅長(zhǎng)得美，它還有一絕招大家知道是什么？（捕魚(yú)）文中哪幾段是寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的呢？（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀第二三段，劃出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，可以做一下批注。（2）交流：你認(rèn)為翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作如何？（敏捷）那同學(xué)們你認(rèn)為哪句話最能體現(xiàn)翠鳥(niǎo)的動(dòng)作敏捷呢？翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。一眨眼，又輕輕地停在葦桿上了。師：“貼”字說(shuō)明了什么？什么是“疾飛”？翠鳥(niǎo)在“疾飛”中，又能“輕輕地停在葦稈上”說(shuō)明了什么？疾飛”是指飛得很快的意思。這句話充分表現(xiàn)出翠鳥(niǎo)行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。師:“注視”“等待”又說(shuō)明了什么？小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。師：這句話描寫(xiě)的小魚(yú)給你留下了什么印象？機(jī)靈 從那些詞語(yǔ)中可以看出小魚(yú)的謹(jǐn)慎與機(jī)靈？師：是呀，這么機(jī)靈的小魚(yú)都逃不過(guò)翠鳥(niǎo)——（銳利）的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。師：從哪些詞句可以看出翠鳥(niǎo)行動(dòng)敏捷？為什么？ 找出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)行動(dòng)敏捷的詞語(yǔ):疾飛、貼著、輕輕地停、蹬開(kāi)、像箭一樣飛過(guò)去、叼起?? 出示：翠鳥(niǎo)離開(kāi)桅桿，很快地飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。指導(dǎo)朗讀：讀一讀比較一下，這兩個(gè)句子你更喜歡哪個(gè)？師：在這里巧妙地運(yùn)用比喻句讓我們更形象得感受到了翠鳥(niǎo)的速度之快。除了比喻，還有哪里不同（蹬字有力度，能夠感受翠鳥(niǎo)的速度之快）師：同學(xué)們體會(huì)的真好，誰(shuí)能把第二句來(lái)讀一讀？誰(shuí)再來(lái)試一試，我覺(jué)得他的速度只是一般快。（3）指導(dǎo)朗讀：翠鳥(niǎo)可真是捕魚(yú)能手啊，連老師都佩服！讓我們拿起書(shū)一起再來(lái)品味一下翠鳥(niǎo)那敏捷的動(dòng)作吧，齊讀二三段。（三）解問(wèn)題同學(xué)們,看著這小巧玲瓏、動(dòng)作敏捷的翠鳥(niǎo),你們有什么想法嗎?（飼養(yǎng)一只）看來(lái),孩子的心是相通的,你們和小作者想到一塊兒去了。你覺(jué)得,能不能捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)呢?自由讀第四、五自然段，思考：我們的臉為什么發(fā)紅？我們打消了這個(gè)念頭，這個(gè)念頭指什么？文章表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的什么情感？你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？聽(tīng)了你們的交流，小作者的臉也紅了，他也打消了飼養(yǎng)翠鳥(niǎo)的想法，看看他們是怎么做的？愿意讀文中最后一段話的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)?？磥?lái),和翠鳥(niǎo)零距離接觸的愿望不能實(shí)現(xiàn)了,不過(guò)沒(méi)關(guān)系。這里有一個(gè)溝通你們交流的渠道：那就是世界綠色和平組織者，今天他們的部分成員也來(lái)到了我們班，同學(xué)們你們有什么話需要這些綠色使者轉(zhuǎn)告給翠鳥(niǎo)嗎？教師小結(jié)：多么善良而又真誠(chéng)的孩子啊，翠鳥(niǎo)們收到你們的話語(yǔ)特別開(kāi)心，看：他們正在桅桿上看著大家呢！三、走出文本，解決問(wèn)題理：討論：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？啟發(fā)：（1）翠鳥(niǎo)為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面”？（因?yàn)樗幸浑p能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。）（2）翠鳥(niǎo)為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚(yú)？（因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。）（3）翠鳥(niǎo)為什么能在疾飛中叼起水中的小魚(yú)？（因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L(zhǎng)”的嘴。）（4）翠鳥(niǎo)的羽毛以綠色為主，這對(duì)它悄悄等待捉魚(yú)有什么作用？（與草、樹(shù)的顏色相近而有掩護(hù)的作用，不易被發(fā)現(xiàn)。明：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，我們的生活才如此的豐富多彩。其實(shí)，翠鳥(niǎo)在全世界有60多種，我們今天所認(rèn)識(shí)的只是其中的一種?！睂W(xué)完課文后，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓优c動(dòng)物和諧相處？延：同學(xué)們，3月20日是全國(guó)愛(ài)鳥(niǎo)日，以“我喜歡的鳥(niǎo)”為主題，向大家介紹自己所了解的鳥(niǎo)的外形、活動(dòng)特點(diǎn)、生活習(xí)性，以及怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類的常識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：5翠鳥(niǎo)外形： 爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖、長(zhǎng)）活動(dòng)：等魚(yú)一動(dòng)不動(dòng)注視捉魚(yú)蹬飛叼鉆 住處 ：石壁上
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1