魯教版語文七下蠟燭word課堂實錄-在線瀏覽
2025-02-10 20:04本頁面
【正文】 誼是超越了國界，情同母子的。 ) 三、解讀課文： 師：我讀了這篇文章之后，很感動，我想大家也是一樣，現(xiàn)在我們換一種方式來學(xué)習(xí)課文，好嗎？ 生：好！ 師：大家以前讀書做過批注沒有？ 生：做過。接下來，同學(xué)們在文中找一找那些段落或句子讓你感動，拿起你手中的筆畫下來，并在旁邊作批注。如果你做完的話，可以在小組內(nèi)交流。） 師：大家做的批注可以使讓你感動的理由，也可以是你想對老婦人說的話等等，可以根據(jù)不同的情況作不同的批注。 生：（興致盎然地交流） 師：（參與到幾個小組的交流中，征求同學(xué)們的意見）你們平常是怎樣展示自己的學(xué)習(xí)成果呢？ 生：舉手發(fā)言。 生： (膽怯 )不敢。 生：（點頭）可以試試。剛才大家交流的時候 我問了幾個小組的同學(xué)，你們平時都是舉手交流展示學(xué)習(xí)成果的，今天想不想換一種新的展示方式，挑戰(zhàn)一下自我？ 生：想。 師：好，這位同學(xué)，請站到前面臺上展示，有感情地讀出你喜歡的或最讓你感動的語句，并說說理由。 師：（一愣）一組？ 不錯，很有團(tuán)隊精神！請！ （反思：剛用一種新的方式展示學(xué)習(xí)成果，孩子們可能有點不適應(yīng)，此 時的表揚(yáng)可以激發(fā)他們展示的勇氣和信心。） 生 1：我讀的是第 24 頁第 28 段?！? 那支蠟燭，她珍藏了 45年，一直舍不得用，說明蠟燭對她來說很重要，但是今天，她卻要把蠟燭點在那 個蘇聯(lián)紅軍的墳頭，說明她對蘇聯(lián)紅軍的情誼之深。 師：你的表達(dá)很流暢，批注也很到位。“在 炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的唯一珍愛的東西 —— 她的結(jié)婚的花燭 —— 還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。 師：完整的說，是“她和蘇聯(lián)青年的情誼之深”，對吧？（生點頭） 生 3： 23 段。最后，她總算把死者拖到了彈坑里?！睆倪@里可以看出，因為她衰老，所以她的動作非常遲緩，一共不到十步的路，她坐下來休息了三次，說明她也是為了讓蘇聯(lián)紅軍的尸體得到掩埋，付出了很多。 生：（生鼓掌） （反思：學(xué)生說“尸體”的時候，作為教師應(yīng)該意識到這個失誤，及時給學(xué)生糾正：“蘇聯(lián)紅軍的遺體”，但遺憾的是自己緊張之下也跟著說“尸體”，沒有起到引領(lǐng)作用。 生：什么提議？ 師：一組上臺展示的時候 ，其他組的同學(xué)應(yīng)該怎么樣？ 生：認(rèn)真聽。傾聽也是一種很高的素質(zhì)和修養(yǎng)，早就聽說咱們八五班同學(xué)的素質(zhì)很高，相信大家會做得很好。（一個同學(xué)代表） 生：我非常喜歡第 23 頁的 23 段?！蔽覐倪@段可以看出老婦人雖然很衰老，但她還是不顧自己生命的安危，冒著槍林彈雨，費(fèi)盡周折地把蘇聯(lián)戰(zhàn)士拖進(jìn)了彈坑，為他埋葬，體現(xiàn)了蘇聯(lián)紅軍與南斯拉夫人民之間的深厚友誼。） 生：（鼓掌） 師：還有哪一組呢？我見有的小組也是躍躍欲試…… 生：（轉(zhuǎn)過臉指著一個男生）讓他去。 師：那好，你請。“即使在這個當(dāng)兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了?！边@段主要是描 寫了老婦人的動作，可以體現(xiàn)出老婦人對烈士的哀悼，又對正在為他們
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1