長(zhǎng)春版語(yǔ)文七下三峽word課堂實(shí)錄-在線瀏覽
2025-02-07 07:46本頁(yè)面
【正文】 為第 1 段，寫出了三峽山的特點(diǎn)，其余 3段為文章的第二部分，寫出了三峽四季水的特點(diǎn)。〔引導(dǎo)學(xué)生思考、質(zhì)疑，重在培養(yǎng)分析、概括能力。 師：那么，同學(xué)們同意哪種觀點(diǎn)呢？ 生：第二種觀點(diǎn)。 生：我認(rèn)為三峽的地貌特征是連綿不斷，我是從“兩岸連山，略無(wú)闕處”一句看出來(lái)的。那么，如果我們把“略”字換成“俱”字可以嗎？ 生：不 可以。 〔抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，突出語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)比較、品味，加深對(duì)語(yǔ)意的理解，培養(yǎng)準(zhǔn)確用詞的能力。 師：可是老師對(duì)第 1段中最后一句還不太理解，它和這段文字有什么關(guān)系？（作思考狀） 生：亭午、夜分才能見到日月，如果山不高、山不連，都不會(huì)形成這種 景象，所以它進(jìn)一步說(shuō)明了三峽地貌特征是連綿不斷、高聳入云。 （ CAI 顯現(xiàn)三峽的山景） 師：（配合圖像解說(shuō)，生沉浸其中）眼前這連綿不絕的群山，聳入云天的峰巒，雄奇險(xiǎn)峻、蒼天一線，真可謂“南山塞天地，日月石上生”，這也更讓我們不得不驚嘆酈道元的生花妙筆。 〔學(xué)習(xí)重點(diǎn) 。 （生熱烈討論，師巡視） 師：讓我們先來(lái)看一下三峽夏季的景色。我是從“夏水襄陵，沿溯阻絕”一句看出來(lái)的。 生：我也有一個(gè)問(wèn)題，既然“夏水襄陵，沿溯 阻絕”，怎么還會(huì)“朝發(fā)白帝，暮到江陵”呢？ 生：你沒(méi)有注意到這樣一句“或有王命急宣”，封建社會(huì)王權(quán)至上，皇帝有命令，即使冒著生命危險(xiǎn)，也要冒險(xiǎn)行船?！? 師：（鼓掌）同學(xué)們能在討論中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題非常好。酈道元被后人譽(yù)為“善寫山水的大手筆”，下面，讓我們來(lái)看看他又是如何描寫春冬景色的？ 〔緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)，既抓景物特點(diǎn)，又抓重點(diǎn)詞語(yǔ)。 生：“素湍綠潭”一句是從俯視的角度寫的，“絕多生怪柏”是從
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