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正文內(nèi)容

學生減負增效計劃于措施-在線瀏覽

2024-11-04 22:27本頁面
  

【正文】 一次,其余學科作為考查科目,不得組織平時階段考試。,不張榜公布成績或排榜,不用成績作為衡量老師的標準。,杜絕有償補課或全員補課。,作業(yè)內(nèi)容要符合大綱、教材的要求,難易適當,課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點,盡量減輕學生負擔。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。學期總結評估、落實、檢查的制度,積極倡導練習作業(yè)精練高效。、愛護學生,不得體罰和變相體罰學生,要給學生一個寬松、和諧的學習環(huán)境。,切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。不搞攤派活動,不亂集資,不向家長收取上級規(guī)定以外的一切收費,如管理費、學習材料費、教學設備費等。不能搞個形式,就算給學生“減負”了,不留作業(yè)等只是形式上給學生“減負”,要從根本上來給學生“減負”,教師應當優(yōu)化教學模式,提高課堂教學 的質(zhì)量。自覺進行基本功培訓。,教案完整細致,有新意,提前備一周課。教師應在上課之前走進教室組織學生。,無漏批錯改,改寫字跡工整,符號準確規(guī)范,作業(yè)量不超出規(guī)定。、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討,取長補短,共同提高。以上制度全體教師要嚴格執(zhí)行,更新觀念,提高認識,練好基本功,提高自身素質(zhì),把“減負”工作做到實處,全面推進素質(zhì)教育。教學質(zhì)量的提高關鍵是上好每一節(jié)課,提高課堂教學效率。上課做到準確、新穎、生動,啟發(fā)學生積極思維,使學生處于良好的心理狀態(tài)。課堂教學效率提高了,也就無需補課了。作業(yè)“質(zhì)”要保證:作業(yè)布置的重點和難點到位,到點,可做可不做的基礎題,已經(jīng)掌握的知識點,最好不重復布置,有效避免無效作業(yè);作業(yè)“量”要適當:就“量”而言,認真多做題,確有提高成績之效。學習是一個循序漸進的過程,學生掌握知識不可能“畢其功于一役”;作業(yè)要及時批改講評:批改作業(yè)要及時,采用符號多樣化,等級分項化,充分肯定學生各方面優(yōu)點,讓評語走上數(shù)學作業(yè)本。真正做到今天的問題今天解決,學好每一階段的基礎知識?!皩W要學得踏實,玩要玩?zhèn)€痛快”,我們平時除了教學外,還要教育學生學習要一絲不茍,及時完成作業(yè)不拖拉,切勿邊做邊玩,養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。眾所周知,對學生減負決不能以降低教學質(zhì)量為代價,我們要爭取以最小的勞動付出,去換取最大的學習效益。老師營造好一個班級良好的學習氛圍,良好的思維習慣,良好的學習品質(zhì),才會提升班級的整體素質(zhì),也是減負增效的一條秘訣。一切從實際出發(fā),不能為了片面追求升學率,而輕視德育、體育、美育等,讓孩子失去快樂美好的童年。減負增效,勢在必“減”,勢在必“增”,勢在有效。(丁卯小學凌菊榮)第四篇:2014減負增效措施2016—2017年第一學期減負方案、措施一、指導思想為了更好地全面推進素質(zhì)教育,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,提高課堂教學效率,促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展;本著對學生未來負責的態(tài)度,進一步把上級關于減負增效的要求落到實處,科學把握減負增效的精神實質(zhì),特制定本方案。1.嚴格根據(jù)教育部頒布的課程計劃,開齊開足課程。3.任課教師嚴格按課表上課,遵守課堂秩序和教學規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學生上課權。不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課,更不得收費上課、
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