學(xué)生減負(fù)增效計劃于措施-文庫吧資料
2024-11-04 22:27本頁面
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)效率。盡可能多的把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。（3）本學(xué)期繼續(xù)組織教學(xué)沙龍、青年教師基本功比賽等系列活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。1．提高教研活動質(zhì)量（1）各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。4．各科教學(xué)要嚴(yán)格按照國家頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求，杜絕有償補(bǔ)課或全員補(bǔ)課。2．教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。二、采取措施（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。我們只要認(rèn)真對待，就一定會有好效果。只要我們深刻認(rèn)識到“減負(fù)”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會越走路越寬。注重全面發(fā)展教育。俗話說：環(huán)境能造就人。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)中孩子們存在的共性問題和個性問題及時評講，并舉一反三的鞏固。但憑“題海”取勝，負(fù)擔(dān)過重，會事倍功半。精心設(shè)計作業(yè)。教師要采取“啟發(fā)式”教學(xué)法，精講多練，尤其是數(shù)學(xué)。平時我們要加強(qiáng)教學(xué)研討，改進(jìn)教學(xué)形式和方法，重視課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動。第三篇：減負(fù)增效措施談減負(fù)增效的措施提高每一節(jié)課堂教學(xué)效率。、心得體會、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一篇以上。，有發(fā)言、有記錄。，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動、形象、邏輯性強(qiáng)。教導(dǎo)處應(yīng)負(fù)責(zé)組織檢查。、教學(xué)計劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可，按時保質(zhì)保量完成。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高自身素質(zhì)：，業(yè)務(wù)技術(shù)水平勝任本職工作。三、教師“減負(fù)”工作制度“減負(fù)”，不光治標(biāo)，還要治本。，學(xué)校的一切財務(wù)收支合法合規(guī)，要亮證收費(fèi)。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂灌，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。，不得組織小學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不得以賽促銷，以賽代銷。嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合。切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。一、二年級不留書面課外作業(yè)，其他年級每天的課外作業(yè)量控制在不超過60分鐘。不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。、體、美等課時補(bǔ)習(xí)語、數(shù)、英科目，積極培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。不頻繁組織教學(xué)競賽。，不拖堂，完善“兩操兩活動”制度，即課間操、眼保健操、課外活動、綜合實(shí)踐活動；不得占用學(xué)生的課間休息時間。一、學(xué)校減負(fù)督查小組 組長：張雁波成員：李成義蔡慶祝劉志祥李昕胡艷明張孝蓮周洪翠雷瑩二、學(xué)生“減負(fù)”規(guī)定，不得私自增加和減少課程和課時?？傊瑢W(xué)校每一位教師要秉承“減負(fù)萬里行”的新理念，通過“減少不必要的機(jī)械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；減少硬性統(tǒng)一的作業(yè)，增加彈性作業(yè)；減少學(xué)生的心靈負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的能力培養(yǎng)；減少接受性的被動負(fù)擔(dān)，增加主動發(fā)展的探究性活動；減少苦學(xué)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)樂學(xué)情感”活動，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，提升教學(xué)效益?？墒?，老師花了力氣，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就可以大大減輕啦！根據(jù)學(xué)生實(shí)際補(bǔ)缺補(bǔ)差。從因材施教出發(fā)，老師對題目要有所取舍有所鑒別選出有針對性的題目給學(xué)生。其實(shí)，歸根到底一句話“老師跳進(jìn)題海，學(xué)生才能跳出題?！?。
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