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學(xué)生減負(fù)增效提質(zhì)計(jì)劃5篇-文庫(kù)吧資料

2024-09-06 14:56本頁(yè)面
  

【正文】 科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30 分鐘,五年級(jí)不超過(guò) 45 分鐘,六年級(jí)不超過(guò) 60 分鐘。 堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的行為,校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用,更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班,一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。 以校本教研為抓手,實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度,探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,提高教師教學(xué)水平和能力。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等,定期聽取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì) “ 減負(fù) ” 工作的意見和建議,結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。 搞好減負(fù)的宣傳工作,通過(guò)各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳 “ 減負(fù) ” 的重要意義,取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好 “ 減負(fù) ” 工作。 召開全體教師會(huì)議,組織學(xué)習(xí)有關(guān) “ 減負(fù) ” 工作的文件,深入討論,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),在深刻理解 “ 減負(fù) ” 深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上,認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象,并立即予以糾正。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。少先隊(duì)開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),如通過(guò)讀書手抄報(bào)比賽,讀書知多少競(jìng)賽,讀書征文賽的一系列活動(dòng)強(qiáng)烈刺激學(xué)生讀書的欲望,使校園讀書不斷掀起高潮,努力使閱讀節(jié)成為校園文化建設(shè)一道美麗的風(fēng)景。 建立制度,開展活動(dòng)。 課程滲透,形成系列。為了讓兒童能更好地走進(jìn) “ 閱讀 ” 中去,我們提出: “ 將書籍送到每一個(gè)孩子手中,將圖書室建在班級(jí)中,變封閉的閱覽室為開放的閱覽室,讓每一個(gè)孩子在課間都能走進(jìn)書中。現(xiàn) 代教學(xué)觀的初步確立,課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)有度。 二、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率 進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,利用課程資源,開發(fā)課程資源,把 “ 講堂 ” 變 “ 學(xué)堂 ” ,把 “ 教室 ” 變 “ 學(xué)室 ” , “ 追求高效,減少低效,杜絕無(wú)效 ” ,運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法,在新課改理念的指導(dǎo)下努力提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。 不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課 。不以學(xué)生考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)判定教師。確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間不超過(guò) 6小時(shí),改革課堂教學(xué)、嚴(yán)格控制作業(yè)量,一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在 1 小時(shí)以內(nèi) 。 嚴(yán)格控制學(xué)生在?;顒?dòng)總量。 根據(jù)具體要求,確保 “ 減負(fù) ” 工作切實(shí)、有效地開展,規(guī)定如下: 按課程計(jì)劃開齊開足規(guī)定課程, “ 三表 ” 規(guī)范。 抓作業(yè) – 批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的 “ 三抓 ” : 抓備課 – 備好課是上好課的前提。以 “ 以人為本、為學(xué)生服務(wù) ” 和 “ 減負(fù)提質(zhì) ” 為準(zhǔn)繩,認(rèn)真貫徹實(shí)施關(guān)于 “ 減負(fù) ” 的各項(xiàng)意見和建議,努力形成 “ 社會(huì) — 家庭 — 學(xué)校 ” 三位一體的良好氛圍,切實(shí)抓好 “ 減負(fù) ”的各項(xiàng)事宜,為營(yíng)造和創(chuàng)建尊重、和美、礪行、求真的 “ 尊重教育 ” 校園文化而不懈努力 ! “ 減負(fù) ” 工作涉及學(xué)校的方方面面,各項(xiàng)工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。建立家校雙向評(píng)價(jià)和信息反饋制度,增強(qiáng) “ 減負(fù)工作 ” 的實(shí)效性。 建立家校聯(lián)動(dòng)制度。學(xué)校將以實(shí)地考察的形式進(jìn)行監(jiān)控管理。學(xué)校將通過(guò)檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進(jìn)行檢查。在作業(yè)布置上體現(xiàn) “ 分層限時(shí) ” ,批改及時(shí),無(wú)漏批錯(cuò)改,改寫字跡工整,符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范,作業(yè)量不超出規(guī)定。教師可自己訂一至兩種,但只作為設(shè)計(jì)作業(yè) 時(shí)參考。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性,即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性,體現(xiàn)少而精的原則,尤其要分層次布置。三加強(qiáng)是:一是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。 學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動(dòng),對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 加強(qiáng) 學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 (3)廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)微機(jī)、錄像、音響、常規(guī)實(shí)驗(yàn)等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破。 深化課堂教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高課堂的教學(xué)效率,努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破: (1)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)和認(rèn)知規(guī)律,啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,在課堂吸收率上有新的突破 。學(xué)生每天在校 體育鍛煉不少于 1 小時(shí)。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò) 6 小時(shí)。 嚴(yán)禁教師私自調(diào)課,如有特殊情況需向教導(dǎo)處請(qǐng)示說(shuō)明。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)成果展示。一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。 二、嚴(yán)格管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 學(xué)校對(duì) “ 減負(fù) ” 工作進(jìn)行問卷調(diào)查,并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中,實(shí)行 “ 一票否決 ”制,對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。 常規(guī)工作 每月檢查教師每周的作業(yè)計(jì)劃 每月抽查學(xué)生的記作業(yè)本,抽查學(xué)生做書面家庭作業(yè)的時(shí)間 每月檢查教師預(yù)做作業(yè)情
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