【正文】 檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查 結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行 “ 一票否決 ” 制，對(duì)違規(guī)的教師按上級(jí)要求追究相關(guān)的責(zé)任。 通過家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，定期聽取家長、學(xué)生對(duì) “ 減負(fù) ” 工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。 (三 )嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，保證體育課時(shí)，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。 以校本教研為抓手，實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提高教師教學(xué)水平和能力。 以全面實(shí)施素質(zhì)教育，建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。 堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的行為，校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班，一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。 控制每天回家作業(yè)量。一、二年級(jí)不留作業(yè)，三、四年級(jí)每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過30 分鐘，五年級(jí)不超過 45 分鐘，六年級(jí)不超過 60 分鐘。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)，教師必須及時(shí)、全部、認(rèn)真批改和反饋。 對(duì)考試嚴(yán)格管理，完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求 ，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績?nèi)∠俜种疲瑖?yán)禁給學(xué)生按成績排名。 嚴(yán)格管理用書目錄。對(duì)規(guī)定教材以外的書目一律不準(zhǔn)使用。 形成年級(jí)組例會(huì)制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是 “ 減負(fù) ” 的目標(biāo)，由年級(jí)組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使 “ 減負(fù) ” 等各項(xiàng)工作得到落實(shí)。 構(gòu)建家長反饋制度。向家長發(fā)放調(diào)查反饋表，了解家長對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽取家長對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見。 開展豐富多采的活動(dòng)，圍繞著全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩 的活動(dòng)。 學(xué)生減負(fù)增效提質(zhì)計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想： 以天津市 “ 義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ” 為依據(jù)，嚴(yán)格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于 “ 減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見 ” ，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 二、工作目標(biāo)： “ 減負(fù) ” 是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄 “ 滿堂灌 ” 、 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” 等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把 握 “ 減 ” 與 “ 加 ” 的關(guān)系。英語老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。 三、本學(xué)期具體工作安排如下： (一 )進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。 “ 減負(fù) ” 關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì) 量觀。轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù) ” 應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即 “ 減負(fù) ” 不減質(zhì)量。 如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的 .一個(gè)亟待解決的新問題。 “ 減負(fù) ” 是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來完成。 學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重具體表現(xiàn)在：作業(yè)量大、休息時(shí)間少，教師講解時(shí)間多， 學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視。 “ 減負(fù) ” 成了每一英語教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。教學(xué)先做到高效益，然后才會(huì)輕負(fù)擔(dān)，這就要求老師首先從課堂入手，開展以 “ 學(xué) ” 為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 (二 )自覺從三方面 “ 負(fù)重 ” ，努力使學(xué)生 “ 減負(fù) ” 。 欲得學(xué)生 “ 減負(fù) ” ，教師須得自覺 “ 負(fù)重 ” 。 一是思想上 “ 負(fù)重 ” ，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托。 二是在業(yè)務(wù)提高上 “ 負(fù)重 ” ，自我 “ 加壓 ” ， 更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。 三是在教學(xué)實(shí)踐上 “ 負(fù)重 ” ，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。 教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重