學生減負增效提質(zhì)計劃5篇-在線瀏覽
2024-09-06 14:56本頁面
【正文】 題，精選精練。 豐富作業(yè)形式，布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。學校將把部分實踐作業(yè)裝訂成冊展示。教師采用 “ 必做作業(yè) +選做作業(yè) ” 模式，使各層次的學生都有收獲。教導處牽頭，每月一次檢查教師預作學生作業(yè)的情況，并且注意傾聽學生的反饋，做好教師和學生之間的溝通工作。班主任負責，語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時間，每天由三個不同層次的學生簽字確認作業(yè)時間。 (三 )學校加強 “ 減負 ” 工作的監(jiān)督和指導。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師 “ 減負 ” 工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。 組長 :邱濤 成員 :周珺馬虹任麗珺方慧王秀芹 召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于 “ 減負 ” 工作的文件、規(guī) 定等，宣布我校的具體實施措施。 家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會，聽取家長對 “ 減負 ” 工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得增訂和購置非教育局要求的課外書本和練習冊。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。學生每天在校有 1 小時的體育活動時間。 課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成 。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。 除期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的考試，不以分數(shù)排名次。 5 月學校召開 “ 減負 ” 工作經(jīng)驗交流 會。 實行減負工作責任制，明確校長為 “ 減負 ” 工作第一負責人，層層負責，把 “ 減負 ” 工作具體落實到有關部門、教師。通過與家長的聯(lián)系反饋，聽取家長、學生對 “ 減負 ” 工作的意見和建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。 嚴格控制學生課外作業(yè)量。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。 嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。嚴格檢測質(zhì)量管理。 嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。 嚴格控制學生作息時間。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。 三、強化要求，提高減負工作的執(zhí)行力度。 (2)要在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破 。 (4)要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。一是強化學習習慣訓練，二是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力，三是各科要指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高學習效率，四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。 布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選，做到 “ 三加強 ” 。由各備課組統(tǒng)一把關。二是加強練習冊、習題集管理。三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。另外，班主任負責協(xié)調(diào)各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。 讓每位教師愛護每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。 四、家校聯(lián)動，優(yōu)化減負效果。每學期至少召開一次家長會，完善 “ 百名教師訪千戶 ” 的家訪活 動，打造 “ 家校進步共同體 ” ，努力形成 “ 減負 ” 的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。 學生減負增效提質(zhì)計劃 3 以教育局的相關文件為指導。在教 學、常規(guī)和活動等方面制定如下內(nèi)容： 一、常規(guī)入手、抓出實效 本學期進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持 “ 月查制度 ” ，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。 抓上課 – 課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。 要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質(zhì)量。 開展團隊活動和社會實踐活動的時間。學校和教師不得早于 8 點組織學生上課 。實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。 不以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W生的好差、不公布、排列學生的考試成績、名次。 嚴格控制考試次數(shù)和考 試科目。不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。具體做到：明確目標、有的放矢。鉆研文本、精心預設。 三、豐富活動、給孩子讀書的時間 打造環(huán)境，充溢書香。 ”營造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布置教室環(huán)境，負責班級圖書角的 .建設、進行讀書指導活動。我們除了在 “ 環(huán)境課程 ” 上，體現(xiàn)出 “ 閱讀的影響與力量 ” ，更要將 “ 閱讀 ”納入 “ 學科課程 ” 與 “ 活動課程 ” 的整體改革與建設之中。建設系列制度： “ 閱讀之星 ” 表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽榜等。 學生減負增效提質(zhì)計劃 4 為全面實施素質(zhì)教育，減輕學生負擔，扎實推進課程改革，結合上級教育部門下發(fā)的《關于切實減輕中小學生課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作計劃： 一、指導思想： 以基礎教育課程改革工作為中心， 確立以人為本的理念，全面實施素質(zhì)教育，進一步規(guī)
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