【正文】 出問題、獨立思考、解決問題的能力。在課堂上盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實的情境中，將個人的情感融入英語學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教師對待學(xué)生要耐心、真誠，這樣才能提升自我的人格魅力去吸引學(xué)生，在師生之間架起一座愛心的橋梁?？梢哉f，減負增效是當(dāng)務(wù)之急，是時代的要求，是廣大學(xué)生、家長、教師共同的心聲。在“減負增效”活動中，我通過以下幾方面工作嘗試達到“減負增效”的目的，并取得一定效果。反之學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，那學(xué)生學(xué)什么都是苦悶、壓抑的，可想這樣的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生不僅壓力大，而且學(xué)習(xí)效果也是不好的。我是語文教師，在語文教學(xué)活動中，不僅要在廣度、深度上下功夫，還要注重文章的溫度，正如作家余華說的每次閱讀都是一次百感交集的情感之旅?！短锛少愸R》中學(xué)生認識了那位聰明的智者孫臏，《晏子使楚》中我們感受到晏子的勇敢與機智，《草原》一課我們知道了草原景美人更美。這些都是孩子積極學(xué)習(xí)，減輕負擔(dān)，提高效率的前提。所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高效率，從學(xué)生良好的學(xué)習(xí)吸光做起。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們在專家的帶領(lǐng)下梳理出來的。（整理錯字集、錯題集的習(xí)慣）。（字典、詞典等）。（課題、內(nèi)容、景物描寫、人物語言、心理活動、動作??寫法）。（傾聽、交流），課后補充資料的習(xí)慣。（積累、背誦）、記錄生活的習(xí)慣。（審題、列提綱、修改）在課堂教學(xué)過程中，我們把老師的工作做細做勞，長時間的堅持培養(yǎng)，學(xué)生自然會形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有益學(xué)生終生發(fā)展。減負增效的目的也就達到了。這里需要教師在課堂教學(xué)中傳授、指導(dǎo)。在課堂中我首先引導(dǎo)學(xué)生自己思考方法，學(xué)生最后總結(jié)出的方法是這樣的。學(xué)生總結(jié)的方法雖然不見得多么精巧，但是很實用。同樣在語文教學(xué)中還有許多方法要學(xué)生掌握，如主要內(nèi)容的概括方法，中心主旨的提取方法，文章的寫法等等都是我們教學(xué)的重點，只有學(xué)生真正掌握的方法，學(xué)生才能減輕自己學(xué)習(xí)的負擔(dān)，更好地提高課堂學(xué)習(xí)的效果。四、注重學(xué)生語文能力地訓(xùn)練語文教學(xué)中我們不僅注重學(xué)生課堂中聽說讀寫的訓(xùn)練，還要讓學(xué)生把這些語文能力運用到具體的活動中去。例如在我在指導(dǎo)學(xué)生以“手”為主題進行習(xí)作的時候，我就把綜合活動引入到課堂上來?！蔽沂沁@樣安排的：（1）教師提出游戲要求。并能邊做邊講解自己的操作過程。（2）班中展示。展示過程中教師提醒學(xué)生認真觀察，為后面發(fā)言做準備。觀察后，學(xué)生對展示過程進行語言描述。以翻繩動作為例：如，鉤、挑、捏、轉(zhuǎn)等詞語。（4）完成積累卡。最后全班展示交流。通過這樣的語文綜合實踐活動不僅有益，而且有趣，而且學(xué)生在活動過程聽說讀寫的能力都得到充分的鍛煉，能力也由課堂遷移到了實踐應(yīng)用中，學(xué)生的能力得到真正的提高，更適合學(xué)生持續(xù)發(fā)展。第三篇：減負增效總結(jié)xx小學(xué)“減負增效，促進學(xué)生健康成長”大討論活動總結(jié)為認真貫徹落實國家和省市關(guān)于切實減輕中小學(xué)生負擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)市縣教育局要求各學(xué)校開展“減負增效，促進學(xué)生健康成長”大討論的通知要求，我校在全校教師中認真開展了“減負增效，促進學(xué)生健康成長”的大討論活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)認真籌備，積極開展宣傳學(xué)校專門成立了由校長親自任組長，各年級組組長為成員的xx小學(xué)減負領(lǐng)導(dǎo)小組，在大討論活動開始初，組長認真整理了近期來，省市縣下發(fā)的各種減負的文件、通知，組員則從網(wǎng)上搜集了許多政府、社會、家庭、學(xué)校、教師等減負方面的意見看法，為搞好這次大討論做好準備。并對減負減什么，怎么減，怎樣才能促進學(xué)生健康成長等與減負相關(guān)的問題展開了深入的討論。是推進全面實施素質(zhì)育、全面提高教育質(zhì)量的本質(zhì)要求，也是治理教育亂收費的重要舉措。（二）改進教學(xué)方法，提高質(zhì)量減負不意味著減質(zhì)量，減負是對每一位教師提出了更高的要求。多聽課、多評課、多參加集體備課，在教學(xué)活動中充分汲取養(yǎng)分，才能做到減負不減質(zhì)。在大討論中，每位教師都表示，一定按照減負的相關(guān)規(guī)定認真執(zhí)行。一二年級書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成，三四年級學(xué)生每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘，根據(jù)我校情況，三四年級課外作業(yè)主要是有語文和數(shù)學(xué)兩科，也就是每天的家庭作業(yè)語文在15分鐘內(nèi)完成，數(shù)學(xué)在15分鐘內(nèi)完成。六年級不超過60分鐘，完成語文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時間不超過30分鐘。課程課時。每位教師必須優(yōu)先保證體育（與健康）課時，一二年級每周4節(jié)（體育3節(jié)，健康教育1節(jié)）。在日常教學(xué)工作中，教師要做到不“拖堂”和侵占擠占學(xué)生課間休息、鍛煉和活動時間，并按要求保證學(xué)生每天有1小時的集體體育鍛煉時間。（五）家校結(jié)合，共同做好“減負”工作充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長明確“減負”的目的、意義，并且支持學(xué)?！皽p負”的一些做法。四、討論過程中存在的一些問題個別教師對減負增效的認識有待提高，特別對減負之后的增效存有疑慮。討論完成后，每位教師都填寫了一份“xx小學(xué)減負增效大討論活動意見征詢表”，為學(xué)校更好地完成減負工作建言獻策。從以往多課時講解、多自習(xí)課輔導(dǎo)的情景陡然轉(zhuǎn)變到精簡課時、減少學(xué)生過多課時負擔(dān)的現(xiàn)狀，要求每一個教師都必須靜心思考自己的教學(xué)策略：“教材如何備”、“學(xué)生如何掌控”、“作業(yè)如何精致化”。教師準確定位自己在“減負增效”背景下教育教學(xué)過程中的角色，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育教學(xué)方式，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，F(xiàn)階段英