學(xué)生減負(fù)增效計劃于措施-閱讀頁
2024-11-04 22:27本頁面
【正文】 有償補(bǔ)課（二）加強(qiáng)有效教學(xué)研究。（2）由教研組長負(fù)責(zé)，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。2．提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂40分鐘教學(xué)效率。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習(xí)。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。根據(jù)學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。（3）落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。3．加強(qiáng)特色備課精心備課。教師以教研組為單位，在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。精選教學(xué)內(nèi)容。4．精心設(shè)計練習(xí)老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的成功感。加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長對減負(fù)提質(zhì)的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動征求來自家長的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。關(guān)愛每個學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。不得體罰或變相體罰學(xué)生。杜熱鎮(zhèn)二牧校2016—2017年第一學(xué)期減負(fù)方案、措施杜熱鎮(zhèn)二牧校 2016年9月1日第五篇：減負(fù)增效計劃“減負(fù)增效”計劃馬莊鄉(xiāng)原屯初中 高培香“減負(fù)增效”顧名思義在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時提高學(xué)習(xí)效率。然而，英語學(xué)科雖然彌漫在整個中國，可是又有多少個中國人能說著一口流利的英文運用于生活中。那么，如何在中學(xué)階段減輕學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)提高學(xué)習(xí)效率，使其學(xué)得主動、學(xué)得輕松、學(xué)得快樂呢？一、幫助家長為學(xué)生確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)?！爱?dāng)樹上的果子離我們很近時，我們有摘下得欲望會輕輕跳起采摘品嘗，可是當(dāng)它遙不可及時我們會默默離去?？涩F(xiàn)在家長往往期望值過高，把全部希望都寄托在孩子身上，期盼將來能成龍成鳳。這樣做無形中已設(shè)置了一道道屏障，控制孩子們的自由，反而帶來了障礙。因此，家長要降低對孩子的期望，從孩子的天資、年齡特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)水平等實際出發(fā)，為子女制定切實可行的目標(biāo)，達(dá)到減負(fù)增效一舉兩得?！皽p負(fù)增效”的第一步向40分鐘的課堂要質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。俗語說：教給學(xué)生一杯水，自己要有一泉眼“活水”。與此同時，新的教學(xué)方法也在不斷改革優(yōu)化和創(chuàng)新。其次在上課前教師的備課也對提高課堂效率有很大幫助。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。那么，我們就必須認(rèn)真貫徹實施：備教材。備學(xué)生。三、因材施教為基礎(chǔ)，開展豐富英語活動。教師要從教學(xué)實際出發(fā)綜合利用靈活多樣的手段和方法因材施教。在課下讓學(xué)生自己收集資料，通過講故事、看圖畫、誦詩歌等多種形式介紹使用英語的國家的人情地貌、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣或趣聞，結(jié)合到英語知識的傳授中去。把單一知識傳授復(fù)制的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、豐富學(xué)生精神世界、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合
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