學生減負增效計劃于措施(文件)
【正文】 輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。各教師在集體備課的基礎上根據(jù)自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。5．加強教學質量監(jiān)控“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必須的、必要的。（三）提高師德修養(yǎng)。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。相反，為了考試去學習，過重的課業(yè)負擔、無休止的考試復習剝奪了他們的時間，造成學生心理壓力過大，對英語學習產生極大的畏懼和排斥心理，可能去創(chuàng)造，才有可能思維馳騁。”不可否認，父母對子女適度的期望有利于調動孩子的學習積極性，增強孩子的成就感。不考慮孩子的實際能力和水平，結果只會給孩子帶來沉重的心理負擔。要提高課堂效率，首先要求老師全面提高自己的業(yè)務能力。所以，教師就得不斷學習吸取先進的教學思想和教學手段，提高自身素質和教學能力，為高效的教學創(chuàng)造自身條件。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。教師要充分了解每個班的學生，弄清大部分學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清每個班的整體差異和特點。運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，找到最佳的游戲、活動方式來促進教學。舉行英語知識競賽、實踐活動、書寫比賽、單詞拼寫比賽等，或英語手抄報、課本劇、英語歌謠表演、英語節(jié)等等，對學生自信心的培養(yǎng)，特長的發(fā)揮，都有積極促進的作用；同時，充實與豐富學生的學習生活，開闊他們的視野，增強學習的趣味性、同學之間的競爭力與凝聚力，從而轉變他們的思想讓他們愛上英語、愛上課堂。課堂上教師是主導作用，學生是主體作用。教師要反復地鉆研材料，吃透教材的教學內容和結構，重點和難點，領會教材所需達到的知識目標、技能目標、情感目標和素質教育的目的。備課，是上好課的前提條件?，F(xiàn)如今知識信息高速發(fā)展膨脹，教育界的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用和制作：交互式白板應用、Flash、PPT、課件等等。二、高效地利用好課堂的每一分鐘。因此，父母不惜人力、財力、物力，精心培養(yǎng)孩子，剝奪了孩子的所有節(jié)假日，學生沒有自由支配的時間不得不參加各類補習班、愛好班。減負需要家長為學生創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境，不能把家長的意愿強加于學生。減輕學生沉重的科學文化知識負擔和學習壓力的心理負擔，深入開展素質教育，讓學生全面發(fā)展。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當?shù)恼{整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。采用集體備課與個人修改相結合的方式。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。（2）優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識遷移。（3）本學期繼續(xù)組織教學沙龍、青年教師基本功比賽等系列活動，促進教師
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