【正文】 放棄，老師都不會放棄。一句話可以改變一個孩子的命運。高金英老師的《全面提高自身素質，做好新時期班主任工作》 ■.網(wǎng)上調查的18類典型的“問題老師”上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。教案老一套，上課唱老調之“孔乙己”型。天馬行空，天花亂墜，言不達意之“不知所云”型。1語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。1予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞腸”型。1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。1拆開學生信件，當眾就念，懷疑在“戀‘之特別關心”型。■.用心做事，做成功班主任①敬業(yè)精神②忠誠③良好的人際關系④團隊精神⑤自動自發(fā)地工作⑥注重細節(jié)，追求完美⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情⑧具有較強的執(zhí)行力⑨找方法提高工作效率。11維護單位形象塑造陽光心態(tài)的四個因素●不能改變環(huán)境你就適應環(huán)境●不能改變別人你就改變自己●不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度●不能老往上比,要往下比(1)三大觀念：●以生為本的教育價值觀●依法治教的執(zhí)教觀●以德育人的德育觀?！駨V博的業(yè)外知識●心理健康知識(4)三種能力●學科教學能力●組織管理能力●媒體運用能力(5)三種精神:●進取精神●奉獻精神●創(chuàng)新精神■.班主任要具備良好的師德對師德內涵的理解 ：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。現(xiàn)代師德的核心是服務，集中表現(xiàn)為為提高學生素質服務。（2）三個維度：能力、人格、價值觀?！袢烁袷莿恿Α！铿F(xiàn)代人的基本人格：▲具有主體意識，不依附于他人或單位▲崇尚民主法制，具有社會責任感，主動參與社會事務▲重視精神生活，自覺地追求美▲思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神▲ 能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越▲眼界開闊，心靈開放，樂于接受新事物不斷補充新知識▲崇尚科學，實事求是不迷信書本、懾服權威▲ 具有道德約束力，富于愛心▲具有環(huán)境生態(tài)意識，能造福后人▲講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集體主義精神▲重視生命價值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)★怎樣做到心理平衡呢？就是三個三。③正確對待社會，常懷感激之情。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。②是既要在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡?！安灰晕锵?，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。助人是快樂之本。②是要知足常樂。（3）四個關鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表?！瘛皼]有愛就沒有教育，沒有責任就搞不好教育”周濟●“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)。●把簡單的事情做好，你就不簡單；把平凡的事情做好，你就不平凡。■.班主任語言藝術：“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金。教師要拒絕語言暴力，語言暴力就是貼在學生身上的魔力標簽。幾個小時我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多?！彼胍粍t寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術家和詩人”方向發(fā)展。我聽后第一個感覺就是：如果我是學生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發(fā)人深省，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑。一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。因為在此前xx多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切(冰心)”的實踐中走過的。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”?！彼胍粍t寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多(敬請期待好文網(wǎng)更好文章)大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。高老師遇到的困難很多，而且絕非我們想象得到的，可是每一次，她都會微笑著去面對。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定微笑地面對著我們。只要心是晴朗的，人生就沒有雨天——生命，有時只需要一枚真誠的微笑。所以，微笑是一種魅力，是涵蓋著一種振作，一種成熟，一種堅強，一種超脫的魅力。高老師給了自己的生命一個最好的詮釋：給了生命一個真誠的微笑！所有的善意和感悟都融匯在這真誠的微笑之中。在歷時兩天的培訓中，我認真地聽兩位老師的講座，并做了詳細記錄。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多，體現(xiàn)在以下幾點：1，一個好老師的標準其實很簡單，你希望你的孩子遇到什么樣的老師？這樣的標準對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎么對待自己的孩子?那么我們就怎么對待自己的學生。3，樂觀的生活態(tài)度。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學生，充滿樂觀和智慧。也許有人會感覺她的報告不像很多別的專家那樣理論水平那么高，可是我卻感覺這和我的欣賞水平很對路，我喜歡在輕松的環(huán)境中學習。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。高教授說要用心做事，做成功班主任。(2)三大意識: ●責任意識（用心做事）●民主意識（民主教學、民主管理）●服務意識(3)三類知識: ●學科專業(yè)知識（本體性知識）勝任崗位的基本保證。（1）一個核心：服務。包括：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為學生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?！衲芰κ腔A?！駜r值觀是方向?！霭嘀魅卫蠋熞型晟频娜烁竦镊攘?，用人格的魅力去感染學生。”全國勞動模范李素麗●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。高金英 ●教師的魅力體現(xiàn)在細節(jié)上?！駥Υ议L要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會感受到教師的人格魅力?！薄皠e人也犯錯了，為什么只批評我呀？”“因為老師認為你是最有希望的一個”。第四篇：聽高金英老師講座心得體會鄧丹 認真做事用心做人聽高金英老師講座心得體會江橋鎮(zhèn)中心幼兒園鄧丹xxxx年2月xx日和xx兩日，我參加了縣教育局舉辦的教育大講堂知識講座，有幸聆聽了張化萬、高金英兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》和《老師的價值》的兩節(jié)講座，讓我受益匪淺。心里不僅感嘆到：如此