【正文】 會(huì)場(chǎng)里的我時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而停筆深思，時(shí)而拍手叫好，受益匪淺。幾個(gè)小時(shí)我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師就像一本厚重的書(shū)，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。做學(xué)生生命中的貴人，我覺(jué)得一下子提升了教師的形象。對(duì)貴人的理解不言而喻。反問(wèn)自己是學(xué)生生命中的貴人嗎？然而聽(tīng)完高老師所舉的案例故事后，覺(jué)得自己相差甚遠(yuǎn)，沒(méi)有真正全心全意地去關(guān)注學(xué)生。讓自己成為學(xué)生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛(ài)的化身，做一名品格優(yōu)秀的教師。一股靜氣是影響我消極、懈怠心緒的一劑良藥。每天心煩氣燥，不曾想自己的學(xué)識(shí)、人品、態(tài)度要直接影響到學(xué)生。凡事保持一個(gè)良好的心態(tài)，記得高老師的一句話(huà)：如果你把學(xué)生看做天使，你就生活在天堂，如果你把學(xué)生看做魔鬼，你就生活在地獄。三、我的課堂教學(xué)，是否也是如此的精彩現(xiàn)在回想起高老師的報(bào)告，印象最深的是掌聲不斷，笑聲迭起。我想，高老師的幽默、風(fēng)趣、智慧，是這報(bào)告成功的主要因素。聽(tīng)了高老師的報(bào)告，我不禁反思我的課堂教學(xué)。但聽(tīng)了高老師的報(bào)告，我想我們應(yīng)該更正這一說(shuō)法：學(xué)生喜歡的是幽默、風(fēng)趣、有智慧的老師?？吹礁呃蠋煟也唤谛睦飭?wèn)自己：我是一名幸福的教育者嗎？對(duì)于幸福，我一直認(rèn)為幸福只是一種感覺(jué)，與貧富無(wú)關(guān)，同內(nèi)心相連。雖然教學(xué)中我也會(huì)生氣，也會(huì)訓(xùn)斥孩子，但是之后更多的是反思，不斷的調(diào)整自己的心態(tài)，耐心的對(duì)每一個(gè)孩子。值得特別關(guān)注是高老師的一句至理名言：別忙于教學(xué)，要精于研究學(xué)生。高老師以小故事展現(xiàn)了大智慧，于幽默中見(jiàn)真解，寬容中見(jiàn)成長(zhǎng)，句句真經(jīng)，讓我真正體會(huì)到了教師的人生價(jià)值，并激勵(lì)著我努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高老師的講座從配樂(lè)朗誦“做學(xué)生生命中的貴人”故事開(kāi)始，以“篇章式”的結(jié)構(gòu)展開(kāi)，與大家逐一分享了交友、心態(tài)、師德、知識(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)、管理等八個(gè)篇章。整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，師生融洽，真可謂是春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲??！做一個(gè)班主任簡(jiǎn)單，但大家都知道，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任可不是簡(jiǎn)單的事。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須多才多藝，有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要博采眾長(zhǎng)，自成一家。除此之外，還要有堅(jiān)持不懈、一抓到底的精神意志。而高老師的此次講座，不但傳授給我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)班主任，怎樣做一個(gè)好班主任。誰(shuí)都知道教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是有思想、有感情的學(xué)生。而高老師的“用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生”這句話(huà)深深地烙在了我的心上，同時(shí)也告訴我這種人格魅力就是教師的責(zé)任感的體現(xiàn)，也是做好新時(shí)期班主任工作的關(guān)鍵。一、靜心做學(xué)生的良師益友每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，我們必須付出很多的心血。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。”保持心態(tài)平和，知足常樂(lè)。所以只有洗去浮躁，才能靜做學(xué)生生命中的貴人。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。四、不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話(huà)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。例如高老師的靈驗(yàn)看管理就有一套精辟的理論?！彼砸_(kāi)好你的第一扇窗。開(kāi)學(xué)第一天給學(xué)生的印象很重要。而能把學(xué)生一個(gè)個(gè)地報(bào)出名來(lái)，這讓學(xué)生一下子覺(jué)得這個(gè)班主任的“本事”所在，而高老師則說(shuō)，只要提前把學(xué)生的名字背下來(lái)花點(diǎn)功夫就行。皮革馬利翁效應(yīng)——期望能把石頭變成愛(ài)人。出丑效應(yīng)——讓我們明白了當(dāng)班主任在學(xué)生心目中形象的重要性，“跟學(xué)生交往中教師出點(diǎn)丑沒(méi)什么，在學(xué)生心目中你仍是完美的，一個(gè)有缺陷的人才完美。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這漫漫長(zhǎng)路中，用我的責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心、公心和信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)三位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。高老師的講座用了一天的時(shí)間，在這8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師就像一本厚重的書(shū)，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。”她引入一則寓言