【正文】 感悟：有這樣一個故事，當然故事是真事。接受采訪時，他一句話，讓所有人無語——活著干，死了算。人怕閑，閑又很可怕。任憑豆蔻年華，如游絲般匆匆。紛至沓來的是大事小事所有事。兩件事最重要，不要錯過你愛的人和愛你的人還有就是最后一輛回家的車。一場旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的風景，以及看風景的心情。做一個有陽光味道的教師，是一個懂得享受生活的平凡者。詹姆斯巴里說：“快樂的秘密，不在于做你所愛的事，而在于愛你所做的事。最后用三句話結(jié)束感悟，同時也是下一步努力的方向：尺有所短；寸有所長。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。小人物，大智慧，播撒生命陽光；低心態(tài)，高追求，演繹人生精彩。聆聽高金英老師的講座真的是一種享受，同時也體驗到的是一種心靈深處的震撼與感動高老師每天面對的是一些個性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽校區(qū)光，又給丑小鴨以雨露。愛人者，人恒愛之。這樣博愛的老師，學生怎能不熱烈地追隨呢？高老師積極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。高老師告訴我們，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。例如課堂手機到鴨子事件，例如合唱時舉白牌事件等。她贏得了學生的尊敬和信賴，使他們開始珍惜自己的生命，珍惜自己的未來，珍惜自己與老師之間的感情。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學生呢？一個優(yōu)秀的班主任，至少有300多個故事。教師應該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學習和充實自己。高老師認為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個能人？更讓孩子們懂得公平絕對不是唯一的社會原則。當然，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已，但對老師專業(yè)知識的高要求卻是不變的。因為教育的問題更多需要的是一竿子插到底，牽一發(fā)而動全身，以實現(xiàn)以點帶面的效果。也許我們有的老師批評幾句，讓女孩子把衣服換了就了事了。于是，針對這一問題，開展了班級大討論，由此及彼，讓學生們更多地發(fā)現(xiàn)這方面傾向的問題，之后再引導學生心中要有他人。班干部層面，為什么我們班的咸菜會長毛？為什么要等到班主任老師才來發(fā)現(xiàn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么做的？普通學生層面……一個個典型的案例都展示這她的教育理念。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定微笑地面對著我們。她的人生格言似有一種參禪的意味，這縱是她人生的深厚積累，也是她樂觀向上的本性使然。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。聆聽高金英老師的講座真的是一種享受，同時也體驗到的是一種心靈深處的震撼與感動 高老師每天面對的是一些個性迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽校區(qū)光，又給丑小鴨以雨露。愛人者，人恒愛之。這樣博愛的老師，學生怎能不熱烈地追隨呢？高老師積極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。高老師告訴我們，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。例如課堂手機到鴨子事件，例如合唱時舉白牌事件等。她贏得了學生的尊敬和信賴，使他們開始珍惜自己的生命，珍惜自己的未來，珍惜自己與老師之間的感情。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學生呢？一個優(yōu)秀的班主任，至少有300多個故事。教師應該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。教師需要豐富的專業(yè)知識，這就需要我們不斷的學習和充實自己。高老師認為班主任要有本領(lǐng)將德育的大道理融入在一個個生動的教育故事中，一個老師最起碼肚子里要有300個教育故事。老師就與孩子們探討歷史故事中的“楊修之死”，讓孩子們理解曹操為什么砍了楊修這樣一個能人？更讓孩子們懂得公平絕對不是唯一的社會原則。當然，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已，但對老師專業(yè)知識的高要求卻是不變的。因為教育的問題更多需要的是一竿子插到底，牽一發(fā)而動全身，以實現(xiàn)以點帶面的效果。也許我們有的老師批評幾句，讓女孩子把衣服換了就了事了。于是，針對這一問題，開展了班級大討論，由此及彼，讓學生們更多地發(fā)現(xiàn)這方面傾向的問題，之后再引導學生心中要有他人。班干部層面，為什么我們班的咸菜會長毛？為什么要等到班主任老師才來發(fā)現(xiàn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么做的？普通學生層面……一個個典型的案例都展示這她的教育理念。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。如果我們像她那樣，微笑著去面對生活，生活也一定微笑地面對著我們。她的人生格言似有一種參禪的意味，這縱是她人生的深厚積累，也是她樂觀向上的本性使然。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。在歷時二天的培訓中，我認真地聽三位老師的講座，并做了詳細記錄。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師就像一本厚重的