【正文】 心態(tài)決定一切。（愛是師德的核心）高老師也是教物理的，她生動(dòng)精彩的講座給了我深深的思考，細(xì)細(xì)品味后，才覺得諸多的努力背后的出發(fā)點(diǎn)仍是自己，讓自己享受滿足，讓自己得到安慰?！靶」适?，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蘊(yùn)含博學(xué)”。助人是快樂之本?，F(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對(duì)待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽三位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。也許我們有的老師批評(píng)幾句，讓女孩子把衣服換了就了事了。她贏得了學(xué)生的尊敬和信賴，使他們開始珍惜自己的生命，珍惜自己的未來，珍惜自己與老師之間的感情。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。當(dāng)然，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已，但對(duì)老師專業(yè)知識(shí)的高要求卻是不變的。高老師告訴我們，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。詹姆斯巴里說：“快樂的秘密，不在于做你所愛的事，而在于愛你所做的事。人生感悟：有這樣一個(gè)故事，當(dāng)然故事是真事。我覺得現(xiàn)代老師好像舊時(shí)樹立貞節(jié)牌坊的形式產(chǎn)物，社會(huì)給我們好多的光環(huán)，對(duì)教師的一味拔高，我覺得這是把教師送上神壇，而神壇就是祭壇，一同陪祭的是老師不許干這，不許說那，不能四六不知，五六不懂，應(yīng)該上知天文下知地理。但是世界上最為的力量就是改變的力量。春天的陽光能融化冷漠的心靈，夏天的陽光考驗(yàn)執(zhí)著的深度，秋天的陽光投射生命的色彩，冬日的陽光告知還要從頭再來。能夠把簡(jiǎn)單地小事做到極致就是價(jià)值。在輕松愉快的氣氛中我覺得我們更要深深地加入思考。針對(duì)高老師的發(fā)言框架，談幾點(diǎn)自己感受：一個(gè)笑話開始：某天,教育局長(zhǎng)、工商局長(zhǎng)、警察局長(zhǎng)一起到某郊區(qū)參加一活動(dòng)。一片紙屑說明衛(wèi)生不合格，一句忌語傷害心靈，一次失誤釀成大禍。用陽光的人性來啟迪陽光的人性，不管我們個(gè)人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。變好了的心態(tài)，決定了心智。我喜歡欽佩學(xué)識(shí)淵博的人，因?yàn)樗乃枷虢虝?huì)我需要的，所以，我們的知識(shí)量要大，以責(zé)人之心責(zé)己，以樹人之心樹人。在挖掘人工河的年月，如此純體力的勞動(dòng)，某人業(yè)績(jī)突出。學(xué)會(huì)把快樂放在小容器里去感受，把痛苦放到大容器里去消化，這樣才是陽光幸福的擁有大智慧的小女人：愛自己的工作，愛自己的學(xué)生，愛自己的生活。高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。班主任需要善于觀察、識(shí)別、組織協(xié)調(diào)等能力，更需要有堅(jiān)持不懈的，一抓到底的精神意志。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無聲”。她以心對(duì)心去包容，去化解，使無知的世界變得有聲有色。但是，高老師卻從這一現(xiàn)象看到了孩子們道德品質(zhì)中的自私。其中高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。豆大小事請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去德育處之“無事生非”型。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。這是我在聽完高金英老師關(guān)于提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作講壇后的真實(shí)感受。在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會(huì)孩子怎么樣學(xué)會(huì)做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對(duì)家長(zhǎng)說：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì)放棄。什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。（人生品味）（善待自己）但我們是人，我們做著神圣的事業(yè)。作為一名教師，我總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿溫馨、快樂的土地，讓他們健康的成長(zhǎng)；怎樣教好物理，提高成績(jī)，給學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生一個(gè)滿意的結(jié)果。第五篇：聽高金英老師講座有感聽高金英老師講座有感陳 剛我校在今年9月份多次組織了全校教師聽“高金英老師的講座”前后共8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。第三個(gè)是三個(gè)快樂：①是順境時(shí)要助人為樂。（1）一個(gè)核心：服務(wù)。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。是啊，我們?yōu)槭裁床幌窀呃蠋熌菢訌纳钪姓乙粋€(gè)幽默感，讓教師不再是古板的老夫子，讓課堂不再是沉悶的死水呢？第四篇：聽高金英老師講座心得體會(huì)聽高金英老師講座心得體會(huì)曹榮東首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。高老師例舉了高三“羽絨服**”——羽絨服只有粉和藍(lán)兩種顏色，在分發(fā)時(shí)，女孩子先搶了蘭色的，把粉紅的全留給了男生。雖然，這條路是那樣曲折坎坷，雖然，她走得是那樣的艱辛，但最終，她成功了。回首高老師的講座真是精彩多多：聽報(bào)告更像是聽高老師的單口相聲。就在這樣的探討中，孩子們明白了一個(gè)大道理。作為老師，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)工作，總是有道不完的抱怨。享受健康，享受小資的生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。一個(gè)老師的魅力來源于學(xué)生的愛戴與欽佩，所以不要放棄任何一個(gè)展示自我和為他人脫穎而出的規(guī)劃。我想大家對(duì)貞節(jié)牌坊都不陌生，舊時(shí)為了維系一個(gè)女人的貞操而立，代價(jià)是付出青春，可謂耐得住寂寞。聽起來像是調(diào)侃，可以笑談。陽光的味道是幸福的味道。每天我們的工作瑣碎單調(diào)，沒啥大事，但事事無小事