【正文】 心態(tài)決定一切。（愛是師德的核心）高老師也是教物理的，她生動精彩的講座給了我深深的思考，細(xì)細(xì)品味后，才覺得諸多的努力背后的出發(fā)點仍是自己，讓自己享受滿足，讓自己得到安慰。“小故事，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蘊含博學(xué)”。助人是快樂之本?，F(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。在歷時二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽三位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。也許我們有的老師批評幾句，讓女孩子把衣服換了就了事了。她贏得了學(xué)生的尊敬和信賴，使他們開始珍惜自己的生命，珍惜自己的未來，珍惜自己與老師之間的感情。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。當(dāng)然，今天我們更多的故事可以讓孩子們?nèi)ブv述，這只是方式不同而已，但對老師專業(yè)知識的高要求卻是不變的。高老師告訴我們，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤。詹姆斯巴里說：“快樂的秘密，不在于做你所愛的事，而在于愛你所做的事。人生感悟：有這樣一個故事，當(dāng)然故事是真事。我覺得現(xiàn)代老師好像舊時樹立貞節(jié)牌坊的形式產(chǎn)物，社會給我們好多的光環(huán)，對教師的一味拔高，我覺得這是把教師送上神壇，而神壇就是祭壇，一同陪祭的是老師不許干這，不許說那，不能四六不知，五六不懂，應(yīng)該上知天文下知地理。但是世界上最為的力量就是改變的力量。春天的陽光能融化冷漠的心靈，夏天的陽光考驗執(zhí)著的深度，秋天的陽光投射生命的色彩，冬日的陽光告知還要從頭再來。能夠把簡單地小事做到極致就是價值。在輕松愉快的氣氛中我覺得我們更要深深地加入思考。針對高老師的發(fā)言框架，談幾點自己感受：一個笑話開始：某天,教育局長、工商局長、警察局長一起到某郊區(qū)參加一活動。一片紙屑說明衛(wèi)生不合格，一句忌語傷害心靈，一次失誤釀成大禍。用陽光的人性來啟迪陽光的人性，不管我們個人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。變好了的心態(tài)，決定了心智。我喜歡欽佩學(xué)識淵博的人，因為他的思想教會我需要的，所以，我們的知識量要大，以責(zé)人之心責(zé)己，以樹人之心樹人。在挖掘人工河的年月，如此純體力的勞動，某人業(yè)績突出。學(xué)會把快樂放在小容器里去感受，把痛苦放到大容器里去消化，這樣才是陽光幸福的擁有大智慧的小女人：愛自己的工作，愛自己的學(xué)生，愛自己的生活。高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。班主任需要善于觀察、識別、組織協(xié)調(diào)等能力，更需要有堅持不懈的，一抓到底的精神意志。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細(xì)無聲”。她以心對心去包容，去化解，使無知的世界變得有聲有色。但是，高老師卻從這一現(xiàn)象看到了孩子們道德品質(zhì)中的自私。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型。包括：強化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。這是我在聽完高金英老師關(guān)于提高自身素質(zhì)，做好新時期的班主任工作講壇后的真實感受。在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會孩子怎么樣學(xué)會做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄。什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。（人生品味）（善待自己）但我們是人，我們做著神圣的事業(yè)。作為一名教師，我總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿溫馨、快樂的土地，讓他們健康的成長；怎樣教好物理，提高成績，給學(xué)校、家長、學(xué)生一個滿意的結(jié)果。第五篇：聽高金英老師講座有感聽高金英老師講座有感陳 剛我校在今年9月份多次組織了全校教師聽“高金英老師的講座”前后共8個多小時的時間。第三個是三個快樂：①是順境時要助人為樂。（1）一個核心：服務(wù)。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個標(biāo)簽去塑造自己。是啊，我們?yōu)槭裁床幌窀呃蠋熌菢訌纳钪姓乙粋€幽默感，讓教師不再是古板的老夫子，讓課堂不再是沉悶的死水呢？第四篇：聽高金英老師講座心得體會聽高金英老師講座心得體會曹榮東首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。高老師例舉了高三“羽絨服**”——羽絨服只有粉和藍(lán)兩種顏色，在分發(fā)時，女孩子先搶了蘭色的，把粉紅的全留給了男生。雖然，這條路是那樣曲折坎坷，雖然，她走得是那樣的艱辛，但最終，她成功了?；厥赘呃蠋煹闹v座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。就在這樣的探討中，孩子們明白了一個大道理。作為老師，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長、對工作，總是有道不完的抱怨。享受健康，享受小資的生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。一個老師的魅力來源于學(xué)生的愛戴與欽佩，所以不要放棄任何一個展示自我和為他人脫穎而出的規(guī)劃。我想大家對貞節(jié)牌坊都不陌生，舊時為了維系一個女人的貞操而立，代價是付出青春，可謂耐得住寂寞。聽起來像是調(diào)侃，可以笑談。陽光的味道是幸福的味道。每天我們的工作瑣碎單調(diào)，沒啥大事，但事事無小事