【正文】 “十萬”。2．小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗觥＃?）同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（3）學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí)．個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí)，表示多少個(gè)“萬”． 三．鞏固練習(xí)“做一做”第1題。一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也（）。（）是個(gè)級(jí)，表示多少（）；（）是萬級(jí)，表示多少（）。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。）教學(xué)目標(biāo)：掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：含兩級(jí)的數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件、空白卡片，彩筆。：8030 8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。（2）再呈現(xiàn)24960000 ①讓學(xué)生試讀。啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn)? 相同點(diǎn)：萬級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀。小結(jié)萬級(jí)的數(shù)的讀法④小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級(jí)，把萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字就行了，個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來。學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法板書3080000?？偨Y(jié)讀法：分級(jí)——先讀萬級(jí)上的數(shù)——接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。學(xué)習(xí)級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。②學(xué)生自己分步驟試讀?？偨Y(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： ①先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有何收獲？還有那些地方不明白？五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)： 億以內(nèi)數(shù)的讀法2496 讀作：二千四百九十六 24960000讀作：二千四百九十六萬 3080000 讀作：三百零八萬 40500000讀作：四千零五十萬億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： ① 讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。第三課時(shí)課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法，例4（教材第7頁的內(nèi)容。加深學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解。過程與方法：結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過觀察、猜想、比較、實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在合作交流中獲得良好的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、寫有數(shù)位順序的稿紙。讀出萬以內(nèi)的數(shù)并總結(jié)方法。萬以內(nèi)的數(shù)你會(huì)寫了，那比萬大的數(shù)你會(huì)寫嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。（1）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)。學(xué)生嘗試寫數(shù)，集體交流寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。（3）思考寫數(shù)過程，交流、討論、檢驗(yàn)。歸納：億以內(nèi)數(shù)的寫法先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。教材第7頁“做一做” 學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)議。板書設(shè)計(jì)： 億以內(nèi)數(shù)的寫法 二十三萬零一百八十四 寫作：230184 十萬二千三百四十五 寫作：102345 三百零二萬六千 寫作：3026000 二千零四十萬零七百 寫作：20400700含有兩級(jí)的數(shù)的寫法：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能使學(xué)生理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。過程與方法結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在合作探究中獲得良好的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)位順序表 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)對(duì)照順序表，回答。六千三百二十三萬 五千一百零四萬零二十 要求：（1）先說一說寫數(shù)的方法，步驟（你是怎么寫的）。（3）對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù)。要求：（1）先讀一讀（3）按題目要求連一連（4）想一想：如果不經(jīng)過讀數(shù)、寫數(shù)，能不能通過推測(cè)、判斷進(jìn)行連接？說出你的策略。一百五十萬三千 ①由學(xué)生獨(dú)立完成②引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過渡到直接寫數(shù)。（3）寫一寫：一千零八萬 二百二十六萬三千四百 二百萬零六十三練習(xí)一中的第11題： 要求：（1）教師讀數(shù)，學(xué)生聽寫。（3）請(qǐng)學(xué)生說說體會(huì)，介紹自己寫數(shù)的方法、步驟。要求：（1）看一看，讀一讀，說一說題目特征。（3）學(xué)生之間相互校對(duì)，教師巡視、檢查。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法又有什么新的認(rèn)識(shí)？五、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)第5頁的練習(xí)。②萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字； ③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。第五課時(shí)課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)大小比較（教材第11頁的內(nèi)容及做一做。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢？請(qǐng)和大家分享一下你的快樂。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組國家人數(shù)進(jìn)行比較。（4）引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。同桌兩人合作，在這6個(gè)國家中隨意選取兩個(gè)，比較他們到我國旅游的人數(shù)。多個(gè)數(shù)的大小比較。（１）讓學(xué)生嘗試排列。（3）引導(dǎo)概括比較方法。①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。③然后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。完成P11頁的“做一做”。練習(xí)二的第5題。第2題，同桌合作完成。板書設(shè)計(jì)： 億以內(nèi)數(shù)的大小比較納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。將較大的數(shù)再與第三個(gè)數(shù)比較，得出最大的數(shù)。第六課時(shí)課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的改寫（課本第12——13頁及補(bǔ)充練習(xí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法，把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。過程與方法開展各種形式的探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：近似數(shù)的判定。（這個(gè)15000人就是一個(gè)近似數(shù)。（這個(gè)1億6千萬也只是一個(gè)大概數(shù)據(jù)。其實(shí)在我們的日常生活中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時(shí)需要把整萬的數(shù)寫成以“萬”為單位的數(shù)。今天我們就來一起學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。我們的白細(xì)胞能消滅病菌，清潔血液；紅細(xì)胞能輸送氧氣。剛才我們?cè)谡勗捴刑岬降倪@兩個(gè)數(shù)都比較大，無論是讀還是寫都比較麻煩，如果把記數(shù)單位“一”改成“萬”，這樣就方便了。（都是整萬的數(shù)）改寫整萬數(shù)時(shí)：（1）畫分級(jí)線。說明：改寫后，只是記數(shù)單位由“一”變成了“萬”，而數(shù)的大小沒有改變。及時(shí)嘗試。（1）讀題、明確題目要求。集體訂正，敘述改寫過程。（1）講述例7內(nèi)容。）（2）講述“四舍五入”法、近似數(shù)。12756的近似數(shù) ①找準(zhǔn)萬位上的數(shù)。③說明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：10000=1萬 1389000的近似數(shù) ①讓學(xué)生嘗試改寫。及時(shí)嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。學(xué)生弄清楚題目的意思后，獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第7頁。（2）將它們改寫成以“萬”作單位的數(shù)，就把萬位后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬”字。小于5舍去，等于或大于5向萬位進(jìn)1第七課時(shí)課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（教材第16—P18的內(nèi)容。理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解中國古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。二、探究新知教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要，例如：人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)一共去了多少人，拿了多少件武器；回來的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。在遠(yuǎn)古時(shí)代人們?cè)诘厣蠑[小石子、在木條上刻道、在繩子上打結(jié)等方法來計(jì)數(shù)。放羊回來時(shí)，再把小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來時(shí)，如果回來的羊和小石子同樣多，就說明羊沒有丟。（2）出現(xiàn)各國不同的數(shù)字。即我們現(xiàn)在所用的（3）認(rèn)識(shí)自然數(shù)在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過程中，我們數(shù)的都是自然數(shù)。隨著生產(chǎn)和數(shù)字計(jì)算的發(fā)展，出現(xiàn)了“0”，表示一個(gè)物體也沒有，“0”也是自然數(shù)。出示：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。由于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法比較方便，最后逐漸統(tǒng)一采用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。①板書課題：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法看到這個(gè)標(biāo)題你有什么問題要問嗎？什么是“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”，十進(jìn)制怎么計(jì)數(shù)的？讓生先試著說一說。至今為止，我們學(xué)習(xí)的最大的計(jì)數(shù)單位是什么？（億）那還有沒有比億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？（十億）多少個(gè)一億是十億？數(shù)一數(shù),有沒有 比十億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？（百億）多少個(gè)十億是一百億？數(shù)一數(shù),有沒有比百億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？（千億）多少個(gè)百億是一千億？數(shù)一數(shù) ③出示新的計(jì)數(shù)單位。）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是什么？（進(jìn)率都是十）“進(jìn)率都是十”是什么意思？（相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有十倍的關(guān)系）小結(jié)：像這種每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)10頁?！?”，表示一個(gè)物體也沒有，“0”也是自然數(shù)。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法像這種每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”第八課時(shí)課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，例例2（教材第21——22頁的內(nèi)容。、掌握我國四位分級(jí)的習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 億以上數(shù)的讀寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、數(shù)位順序表。練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法及方法。導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。今天我們一起來研究比億大的數(shù)。(1)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球人口總數(shù)達(dá)到7000000000人。據(jù)2001年統(tǒng)計(jì)，我國海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)400305000000元。請(qǐng)你們?cè)囎x出上面的數(shù)。(1)回顧讀數(shù)步驟。標(biāo)出級(jí)數(shù)。70000000000 讀作：七十億（3）學(xué)生讀第（2）題中的兩個(gè)數(shù)。即時(shí)練習(xí)（1）讀出教材第19頁的“做一做”。學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法。①板書：三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬 ②請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上面各數(shù)的讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出這幾個(gè)數(shù)。三億 寫作 300000000 三十億九千萬 寫作3090000000 七千零三億零二十萬 寫作700300200000 ④ 說說億以上的數(shù)是怎樣寫的。借助數(shù)位表，畫出分級(jí)線，確定數(shù)的數(shù)位，對(duì)齊各個(gè)數(shù)位上的數(shù)寫出相應(yīng)數(shù)字。自主寫數(shù)教材第20頁“做一做”的第2題。四、鞏固應(yīng)用課本練習(xí)三第2題。五、課堂小結(jié)通過今天的練習(xí)，你有哪些收獲？六、作業(yè)課本練習(xí)三第5題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能理解掌握將整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)的方法，并能正確地改寫。進(jìn)一步理解“改寫”和“略寫”的含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解數(shù)學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用“四舍五入”法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。展示個(gè)別學(xué)生的改寫結(jié)果。②看千位上的數(shù)，以五為準(zhǔn)，按照“四舍五入”原則改寫。④最后添上“萬”字。出示例3：（1）200000000=（）億 ①學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。③歸納方法：改寫成以“億”作單位的數(shù)和改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法相類似。（2）完成20頁做一做第3題。②展示、交流改寫方法。（2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是 大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。把9876540000用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。②教師巡視、指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)教材第21頁的“做一做”。四、課堂總結(jié)：今天我們一起研究了改寫和省略，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？五、作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)112頁。非整億數(shù)的改寫方法：（1）分級(jí)，找到億位上的數(shù)。（3）去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號(hào)。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能。過程與方法開展各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。通過了解計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，展示人類偉大的創(chuàng)