【正文】 的能力。）教學目標： 知識與技能使學生在掌握億以內數的數位順序表的基礎上，能夠根據數級正確地寫出億以內的數。②萬級的數，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。②萬級的數，要按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字； ③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”三、鞏固拓展教材第6頁的“做一做”?？偨Y讀法：每級中間有0的應該讀零。①板書40500000。隨學生敘述板書，三百零八萬。導觀察3080000與24960000的相同點與不同點。⑤練習讀一讀50000 180000 2350000 40000000含有萬級和個級兩級的數的讀法。不同點：萬級的數要在后面加讀一個“萬”字。③說說各數位上的數表示什么，引導說出一共有多少萬？這個數有什么特點?(個級的四個數位上都是0，即這些數都是整萬的數，末尾的零都不讀出來。②比較2496與24960000在數位上的區(qū)別。而像我們昨天的城市人口數據的大數該怎么讀呢?（第二頁）(1)出示含兩級的數位表，并在相應的數位下面呈現2496，讓學生讀一讀。二、探究新知億以內數的讀法。教學過程：一、復習導入：讀出下面的數3495 7500 5002 4080說說萬以內數讀數方法？①從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……② 中間不管有幾個零都只讀一個零，末尾不管有多少零都不讀。教學難點：每級中間、末尾有0的數的讀法。通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數的感受、發(fā)展學生的數感。引導學生有效地利用自身的生活經驗和已有的知識水平探究理解新知。五、作業(yè)：板書設計：億以內數的認識計數單位：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬…… 數位：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、千萬位…… 數級：個級、萬級、億級…… 教學反思：第二課時教學內容：億以內數的讀法（例例3，教科書第6頁的內容。③同一個數字，把它寫在不同的數位上，它表示的（）就不同。②按我國的計數習慣，從右起每（）數位是一級。填空：①用數字表示數的時候，每個計數單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做（）。介紹我國計數的四位分級法。說出每個數字所占的數位名稱、計數單位，表示有多少個這樣的計數單位。大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現這些計數單位之間有什么關系？3．認識數位和數位順序表（1）學習數位。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。（板書“萬”。⑴在這個計數器上，你發(fā)現了什么？用計數器數數：撥上一千，然后一千一千地數，一直數到九千，再撥上一千。在日常生活中，經常用到比萬大的數，今天咱們學習大數。光的速度是每秒二十萬千米。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課投影導入：同學們，在日常生活中，我們經常接觸到很多大數。教學難點：數級、數位、記數單位的區(qū)別以及“位值”的理解。結合現實素材，使學生感受億以內數的意義，培養(yǎng)學生的數感。）教學目標：1．使學生認識計數單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數；知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。（2）同桌交流你組合成了哪些數？（3）說一說在這些數中，最大的數是多少？最少的數是多少？并為這些數排排隊。指導第５題：撥一撥，比一比。（2）說說為什么選這個數？另幾個數為什么不可以？指導第４題（1）師撥生寫，同桌檢查。小組合作學習完成第3題。先讓學生自己填寫，再讓學生說一說第4小題是怎么想的？最多與最少。二、數的大小。（4）我撥你寫。本題讓學生有規(guī)律地數數。64，62，60。(2)接著數。70個放______層，100個放____層。第五節(jié) 練習一教學目標：進一步理解數的組成和寫法，加深理解兩個數之間的相對大小關系，能熟練地進行數的大小比較。請一名學生與教師一同做這個游戲。數學游戲這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環(huán)節(jié)進行?？梢苑中〗M匯報，第3題有爭議，只要學生能說清理由，就加以肯定。在運動會上，老師做了一個統(tǒng)計，跑跑的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些，這里還有88人、12人、76人這三個數據，你能幫助老師判斷一下跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人嗎？（2）學生先獨立完成，再進行小組交流，鼓勵學生勇于發(fā)表意見。運動會情況。（2）養(yǎng)殖場理由那些小動物呢？（3）你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們介紹一下這些漂亮的小動物，當一把小導游？（4）通過學生的回答，引導學生說出“多得多、多一些”使學生通過描述數量之間的關系，將逐步建立數感。課文主題圖。（2）這首歌真好聽，唱歌的小朋友聽說咱班的小朋友也非常喜歡小動物，想邀請你們去她的養(yǎng)殖場做客你們愿意嗎？不過得幫助他解決一個問題才行，你們有信心嗎？（3）“姐姐比我，爸爸比我 ”（大得多、大一些）不知道該怎樣選擇，你能幫幫她嗎？（4）學生回答后說一說是怎么想的。教學過程：一、復習導入，比較數的大小。教學重點：理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數最多？哪班人數最少？第四節(jié) 小小養(yǎng)殖場教學目標：結合生活實際，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。（實際是根據規(guī)律填數）按規(guī)律畫圖。（3）說說有什么特點。（第7頁第3題）（1）按順序填數。三、鞏固練習連一連。比大小。小結：十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。二次小組學習：比一比下列計數器上的數。小結：十位上2比1大，所以21﹥18?！闭埬銇懋敭敳门校l拿得多？二、知識探索小組合作學習：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。小猴說：“我拿了21只盤子。這一天，餐廳來了許多客人，經理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。教學重點、難點： 數的大小比較。第三節(jié) 時動物餐廳教學目標：在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的語言來描述數的相對大小關系，探索百以內數的大小比較規(guī)律。（第3題）寫門牌號，理解序數的意義。如：6個十和3個一是（）。四、鞏固練習寫出計數器上表示的數，并說說意義。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。小結：十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一。（每個學生在計數器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）小組合作：說說這個數的各數位上數的意義。二、數豆子指名幾生來數，其他學生跟著數。師生共同先數10粒放入另一杯子中，再估計一下。教學過程：一、情境創(chuàng)設出示一杯豆子（內裝28粒）。教學重點：通過不同的活動理解位值意義。在“數豆子”的操作活動中體會物體與數量的對應關系，體驗數的實際意義。（第3頁）四、課外活動數一數自己小組同學的鉛筆一共有幾支。（第3頁）主要讓學生明白十個十個數的方法。如43，十位上撥4，表示4個十；各位上撥3，表示3個一。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五讀數、撥數。（第2頁）并說說是怎么數的。明確10個十是100。教學過程：一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣小朋友剛過了一個愉快的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎？今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看??（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？二、數數、讀數我們來數一數，說說你是怎樣數的？學生活動：（1）一支一支地數、兩支兩支地數、五支五支地數。教學重點： 數數、讀數。會數、會讀百以內的數，還能根據一定的規(guī)律數數。單元學習難點： 數的相對大小關系。能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯(lián)系。會數、會讀、會寫百以內的數。第一篇：北師版四年級數學上冊第一單元教案第一單元 生活中的數（百以內的數的認識）單元教學內容：數鉛筆（數百以內的數）；數豆子（讀寫百以內的數）；動物餐廳（比較數的大小）；小小養(yǎng)殖場（用語言來描述數之間的相對大小關系）；練習一。單元學習目標：經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程。在具體情境中把握數的相對大小關系。單元學習重點：數數、讀數、寫數、比大小及數感的形成和發(fā)展。單元學習時間：5課時第一節(jié) 數鉛筆教學目標：從數鉛筆的具體情境中認識百以內的數，體驗數量與物體的對應關系。體會數位、基數、序數的意義。教學難點： 有規(guī)律的數數。（2）把10支捆成一捆，一捆一捆地數。（3）活動時讓學生自己動手，分不同的形式數）圈一圈，數一數。在下面各數的后面連續(xù)數出5個數來。師寫出一個數，生讀，并在計數器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。三、練一練數數（順數、倒數）看誰數得快。接力賽。第二節(jié) 數豆子教學目標：通過“數豆子”的實踐活動，初步培養(yǎng)學生的估算意識。會寫百以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。教學難點： 位值意義。請學生估計一下有多少粒。誰估計得比較正確呢？為什么？我們來數一數吧。（用不同的方法數）三、知識學習智慧老人：這個數怎么撥？怎么寫？學生試一試，說說怎么撥，怎么寫。匯報交流。擺一擺。討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？交流。（第4頁）填空（第5頁）補充：根據老師的表述寫數?？从嫈灯鲗憯?。（第4題）游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數一數，說一說有幾個十和幾個一。掌握百以內數的大小比較方法，會比較。教學過程：一、情境創(chuàng)設森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經理，小猴和小狗都跑去當了服務員?！毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤子?！毙」氛f：“我拿了18只盤子。匯報交流。試一試：2364890。（第6頁填一填）匯報交流。三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的數大）。（第6頁練一練）學生獨立完成后校對。（第7頁第2題）按規(guī)律填數。（說說表格有特點）（2）讀出個位是5的數，讀出個位是0的數。（4）根據填好的表，把下圖中缺的數填上。（第7頁第4題）四、小調查。能在具體情境中把握數的相對大小關系。教學難點：通過多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，進行判斷，助理建立數感。4583121二、知識探索設置故事情境（1）播放《數鴨子》兒歌。通過故事情境的導入為學習新課做準備。（1）我們來到了這個養(yǎng)殖場，出示圖。還可以怎樣說？（5）讓學生通過同桌互說、小組交流的形式討論。（1）剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場。三、鞏固練習讓學生獨立完成，再進行集中交流。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點看法。老師在紙上寫了一個兩位數，誰能在最短的時間內猜出這個數是多少，當然在菜的過程中，老師會給你一定的提示。讓學生弄清游戲的規(guī)則及方法后，以小組的形式進行游戲。教學重點： 數的大小關系 教學過程：一、數數、數的組成和寫法（組織學生口答）(1)1層放10個桃子，2層放____個，放5層有____ 個。本題讓學生弄清十進制計數法。25，30，35。33，36，39。（3）獨立完成書本第1題。教師在計數器上撥數，學生寫、讀，說說有幾個十和幾個一。指導第1題。出示啄木鳥掛圖，說說圖意，再比較誰吃得最多，誰吃得最少，并說說理由。（1）學生自由選擇。（2）選幾個數，說一說你為什么這么寫？（3）拿出學具，同桌之間進行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導。指導第６題（1）拿出卡片，讓學生自由組數，并把數寫下來。第二篇：最新四年級數學上冊第一單元教案第一單元 大數的認識執(zhí)筆：張永紅第一課時教學內容：億以內數的認識（教科書第2～4頁的內容，練習一第1題。2．理解、掌握我國記數習慣，每四個數位為一級。教學重點：掌握數位順序表，計數單位以及各記數單位間的關系。教學準備：課件、計器數。（出示投影）1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。（板書課題）二、探究交流，獲取新知出示例1：北京人口有19612368人，這個數有多大呢？ 1．計數器操作，認識計數單位。⑵問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？ 認識十個一千就是一萬。）⑶讓學生在計數器上一萬一萬地數，一直數到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書