人音版小學音樂二年級上冊大鹿教學設計-在線瀏覽
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 讀一讀，共同體會它們著急的心情。[過渡語：我宣布大家成績優(yōu)秀，順利進入第三考場……]五、第三考場“我來唱”（學唱新歌《大鹿》）介紹歌曲：剛才咱們讀的這首兒歌還編成了歌曲。師：讓我們帶著問題再聽一遍，這首歌曲哪個樂句有重復的地方？生：第二行，小兔說的話那里。跟琴完整演唱。提出問題：大鹿在家里時的心情是怎樣的？（悠閑）當獵人追小兔的時候，小兔是什么心情？敲門時的心情是怎樣的？（害怕、慌張）這時的大鹿是什么心情？（著急、誠懇）怎么唱才能表現(xiàn)出來？（稍快、聲音提高）請全體同學表演這兩句，邊唱邊表演。（把小兔害怕的心情和大鹿著急的心情唱出來）聽老師把歌曲唱一遍比較和同學們唱得有什么不同。生：這首歌前邊慢，后邊快。那么為什么這首歌的速度發(fā)生了變化呢？師：這么說，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發(fā)生了變化。（教師提出應該改進的地方。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動起來吧！我們學會了大鹿這首歌，大家唱的都不錯，可是星星要給精彩的同學，大家來說送給誰呢?? [過渡語：星星還有很多，你的機會也多多，讓我們一起走進最后一個考場夢幻舞臺，展示自己，爭奪星星……]六、第四考場“夢幻舞臺”（編排音樂童話?。┩瑢W們喜歡表演嗎？今天的夢幻舞臺就給你展示自我的機會，請你們以小組為單位共同創(chuàng)編表演音樂童話劇《大鹿》，展開豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動物和人物的姿態(tài)，把你的表演搬上舞臺，我們大家都是評委，選出1個夢幻表演組并頒發(fā)小星星！老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來使用，趕快行動起來吧！教師巡回指導。我不僅學會了大鹿這首歌，而且學會了大鹿的善良勇敢，樂于助人，有愛心。，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。教學重點：，按照不同的速度來唱歌。教學難點：。教學準備：磁帶、錄音機、動物頭飾、圖片。二、聯(lián)系生活，談話導入。生1：為媽媽做事。生3：同學之間互相借東西。今天，老師要帶著大家去大森林里。是誰幫助了誰呢？聽老師來講故事三、講故事，引其入境。兔兒 /兔兒/ 快進/ 來咱們/ 手把/ 手挽 /牢。：小朋友想不想學這首歌？（放錄音磁帶，學生用小手點歌詞）：有誰知道哪一句剛剛唱了兩遍？（生齊答齊讀）為什么唱了兩次？（生：因為有反復記號，并指出反復記號的位置）小朋友說得真好，因為有反復記號，所以要唱兩遍。（師用小響板，生用小手拍邊打節(jié)奏邊讀，反復一次）：小朋友們讀得真棒，你們看到了嗎?圖上的小兔子在說話的時候在干什么？（生：撒腿逃跑。此時此刻小兔的心情是什么樣的？（生：害怕、緊張、著急）小兔的話應該以怎樣的速度來讀呢？（生：快速，師示范一次，生讀一次）大鹿在干什么？它的嘴巴張得大大的，（生：它 在和小兔說話）這時候大鹿的心情怎樣？這句應該怎么讀？（生：焦急、快速），我們來分角色讀一讀。：讓我們跟著琴輕輕地、慢慢地用歌聲來唱一唱吧?。◣煆椙伲僭嚦?，完整來兩次。第二句第三句呢?(生：快一點，師總結(jié)板 書：稍慢、漸快、稍快)，生完整演唱兩次，師提示反復。：剛剛我們用好聽的聲音演唱歌曲，能不能用肢體動作來演演呢？（生：能）這首歌里除了大鹿、小兔之外，還有什么？（生：太陽、小鳥、獵人），那小組自由組合開始排練。（小組表演，其他組評價。師：今天你們過得開心嗎?學習了這首歌，知道了幫助別人是一件快樂的事情！謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)！下 課。）第三篇：人音版小學二年級上冊音樂《種玉米》教學設計《種玉米》教學設計教學內(nèi)容：歌曲《種玉米》 教學目標：一、認知目標音樂活動中加強對應音樂節(jié)奏的感受。②學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。三、情感目標享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，
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