【正文】 或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度。總之，本教材版面設計圖文并茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。（二）編排意圖。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。知道音的長短，感受音的強弱。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動。（二）、能力目標開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。及時做好文藝特長生的工作。本學期，繼續(xù)把“課堂表現”（上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。1平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電。第二篇：人音版小學音樂二年級上冊教學計劃小學音樂二年級上冊教學計劃一、指導思想：以新課程改革實驗為龍頭,把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去,結合新的教育思想,提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進研究式學習、探究式學習、開放式學習、創(chuàng)造式學習的教學模式、方法,以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質能力為目標,全面提高小學音樂課堂教學質量。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。學生年齡較小，難適應小學生活，不少學生自律性差。三、教材分析：本學期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂實驗教材。本冊教材共有九課,教學內容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,其主要特點表現在：一﹑突出體現了“以學生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學科特點,強化審美體驗功能；三、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現學科綜合理念；四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系；五﹑利用鮮活的實驗成果,提供豐富的教學資源。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。二）、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以及教學目標、任務：三）、發(fā)聲訓練部分：學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。五、教學分析：二年級的音樂是一個過渡時期。這是為今后的學習做準備。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。六、教學措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。最大限度的調動學生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。響應新課標要求。教師從中總結經驗。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。大部分以６周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。學習習慣、心理特點：剛剛入學的一年級新生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。根據年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。二、教材分析 小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。基本內容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。三、教學重點難點重點：，訓練學生的音準，節(jié)奏。能初步理解樂曲。以音樂中豐富的情感來陶冶情操。4．重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。六、教學措施聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體?？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。它從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展。一年級上冊共編成10個主題單元，分別是《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《靜靜的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》《游戲》《過新年》。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。教學目的要求豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。尊重藝術、理解多元文化。教學重點以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。教學難點學生真正成為音樂學習的主體。提高教學質量的措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分