人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)快樂的音樂會(huì)教案-在線瀏覽
2024-10-17 13:26本頁(yè)面
【正文】 A3】師：音樂會(huì)結(jié)束了嗎？ 生：結(jié)束了師：這段音樂熟悉嗎？和哪一部分一樣？完全一樣嗎？ 生：比A、A2更熱鬧了師：好，那我們用A3來表示這段音樂行不行？【課件出示A3】 生：行師：所有的青蛙演員排著整齊的隊(duì)伍上臺(tái)來謝幕，所有的青蛙觀眾為音樂會(huì)的圓滿完成鼓掌喝彩?！境鍪緢D片青蛙姑娘，眾青蛙】你聽是不是這樣？師：剛才我們聽到的音樂是一首外國(guó)管弦樂曲，曲名是《青蛙音樂會(huì)》。小青蛙們排好整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備上臺(tái)吧！【播放音樂完整聆聽表現(xiàn)，課件隨音樂出現(xiàn)各部分圖片】 A1小青蛙們排好整齊的隊(duì)伍我們準(zhǔn)備上臺(tái)了，一二三、二二三 B:青蛙合唱開始了C：公主的表演開始了，王子也來了 A2：調(diào)整舞臺(tái)，看看你們的隊(duì)伍整齊嗎？ B:青蛙合唱開始了 C：王子、公主準(zhǔn)備A3：青蛙演員排著整齊的隊(duì)伍上臺(tái)謝幕，鞠躬，青蛙觀眾響起掌聲，歡呼聲為音樂會(huì)的成功喝彩。孩子們，在我們生活中像青蛙一樣叫聲好聽的動(dòng)物還有很多呢，你聽，這是什么動(dòng)物？【播放《百鳥朝鳳》片段鳥的叫聲】 師：你聽出來了嗎？ 生：小鳥師：你知道那些小鳥的叫聲很好聽??？ 生：。那你們覺得，剛才老師播放的那段聲音是真的小鳥的叫聲嗎？ 生：不是，是音樂師：對(duì)啊，是音樂，是用樂器模仿的，那這像什么鳥的聲音?。?生：師：像不像布谷鳥？（播放布谷鳥音頻）生：像師：恩，可能就是模仿了布谷鳥。別看它身材短小，嗓門可很大，能吹奏出很洪亮的聲音，特別適合演奏歡快熱烈的音樂。老師告訴你們啊！嗩吶的模仿力特別強(qiáng)，能模仿各種小鳥和昆蟲的叫聲。師：是啊，大森林里的小鳥實(shí)在太多了，有一些我們都叫不上他們的名字，這首樂曲就是表現(xiàn)了大森林中的各種鳥兒，曲名是《百鳥朝鳳》，鳥兒多不多啊？ 生：多師：你知道鳳是誰(shuí)嗎？ 生：鳳凰師：對(duì)啊，【出示鳳凰圖片】鳳凰是傳說中的百鳥之王，小鳥們和百鳥之王在一起，他們心情怎樣？他們又會(huì)干些什么？ 【播放B】 師：心情怎樣？ 生：高興師：他們?cè)诟墒裁矗?生：唱歌、跳舞師：是啊，為什么想到他們?cè)诔杼璋。?生：音樂速度快，很熱鬧。小鳥們與他們的王在一起非常高興，一起唱歌，一起跳舞，我們也和小鳥們跳起來吧，起立。大家都一起表演，鳥王能不能看不出誰(shuí)的技藝更高??？那小鳥們想不想輪流展示一下自己那高超的本領(lǐng)呢！你們聽老師接下來播放的音樂和剛才一樣嗎？ 【播放D】【老師輔助動(dòng)作】 生：不一樣。師：?jiǎn)顓扰c伴奏樂器笙交替出現(xiàn)。（輔助動(dòng)作）你聽是不是這樣？【播放D，老師輔助動(dòng)作】 師：咱們完整聽一遍這段音樂?！纠蠋熤v述，表演】小鳥都來了,你一句，我一句聊的熱鬧極了。）B表演；C提示孩子聆聽小鳥叫聲的變化；（這么多的小鳥誰(shuí)的本領(lǐng)最強(qiáng)呢？于是小鳥們開始分組表現(xiàn)了。】 師：孩子們，這節(jié)課我們一起參加了一場(chǎng)特殊的音樂會(huì)，和動(dòng)物朋友一起唱歌、跳舞，你們高興嗎？ 生：??師：老師也很高興。好嗎？ 生：??師：好。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級(jí)進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，：知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)快樂的情緒，激發(fā)對(duì)音樂的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中 │ 0 —│節(jié)奏教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)光盤、動(dòng)物頭飾若干。老師看到了你們心中的快樂?！慷⒐?jié)奏闖關(guān)，激發(fā)興趣。 │ 0 —│教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿。老師用強(qiáng)的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強(qiáng)的力度來拍。】三、感受新歌、培養(yǎng)興趣。初聽歌曲《快樂的音樂會(huì)》老師提問： 兩關(guān)已經(jīng)順利闖過，恭喜大家拿到了“快樂音樂會(huì)”的入場(chǎng)卷，現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓涌鞓返囊魳窌?huì)吧！你們猜，音樂會(huì)上都有哪些嘉賓呢？它們的心情會(huì)是怎樣的呢？（學(xué)生回答后播放音樂）現(xiàn)在就讓我們一起聽一聽吧！熟悉歌曲內(nèi)容師：小朋友，你聽出來都有哪些嘉賓了嗎？生：師：它們的心情怎么樣？生：它們的心情愉快。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。媒體分別展示樂器的圖片。）解決歌曲難點(diǎn)并有節(jié)奏地朗讀部分歌詞（課件出示分別出示“小樂器聲音和小狗、小貓聽到后的反應(yīng)時(shí)的歌詞。師：同學(xué)們想不想當(dāng)一回小小演奏家。教師范唱，激發(fā)興趣。另外再讓學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢(shì)，提高學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。隨琴模唱第一段。師：同學(xué)們請(qǐng)看第一句，這是我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏，注意休止符的停頓。請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍。讓我們一起拉著胡琴唱起來。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？” 學(xué)生演唱：（隨伴奏音樂演唱）分角色演唱學(xué)習(xí)歌曲二三段師：瞧，同學(xué)們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。（師生進(jìn)行歌曲接龍，并把唱不好的地方處理解決一下，可以找會(huì)唱的小朋友幫助解決。】演唱二三段歌曲師：孩子們你們覺得我們配合的怎樣呢？看來我們真是最佳搭檔呢！現(xiàn)在你們的心情又如何呢？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱歌曲的二三段吧。【設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。《快樂的音樂會(huì)》小組分式合作，扮演不同角色進(jìn)行表演唱。哪個(gè)小組愿意上臺(tái)表演？【設(shè)計(jì)思路：通過該環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)他們音樂表現(xiàn)能力，并給他們戴上小動(dòng)物的頭飾激發(fā)了學(xué)生的表演興趣和表演欲望。噓，別出聲，我好象聽到誰(shuí)在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會(huì)，歡迎嗎？（歡迎）師：可是他們要求同學(xué)們
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