新人音版小學音樂二年級上冊過新年教學設計-在線瀏覽
2024-10-17 17:25本頁面
【正文】 特點。教學重難點：歌曲的學唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。(課件出示圖片)師：同學們通過仔細觀察這幾組圖片，你想到了什么？ 生：過年。師：為什么？生：可以放煙花、放鞭炮。穿新衣服?？椿簟⒉雀哕E、扭秧歌師：奧，可以盡情的玩耍。可以變得更漂亮。各式各樣的花燈（一個個精彩的節(jié)目）可以讓我們感受到生活的豐富多彩。（播放《過新年》伴奏音樂，欣賞圖片）生：觀看中國過年的風俗（觀看新年的幻燈圖片，感受《過新年》音樂）師:同學們看，這張圖片上的人在做什么呢？（敲鑼打鼓）為了慶祝喜慶的節(jié)日，鑼鼓隊的人們還會用敲鑼打鼓的方式來慶祝節(jié)日。鼓和鑼（舉起展示）都屬于打擊樂器。（出示幻燈片鑼鼓樂譜）。師：誰先來演奏第一條。請聰明能干的同學為老師加一個橫批吧！生：請學生為春聯(lián)打上橫批（過新年）引出歌曲曲名師：教師按節(jié)奏來念春聯(lián)，讓學生找找特點。學唱難點句師：我們的春聯(lián)既能讀還能唱，學唱兩句難點。三、深入?yún)⑴c表現(xiàn)歌曲聆聽感受歌曲師：“咚咚鏘”的鑼鼓聲仿佛真的把我們帶勁了歡快熱鬧的新年里，拿在這里老師先給同學們送上新年的第一首歌曲，歌曲的名字和春聯(lián)名字一樣，叫《過新年》，請大家來聽，聽一聽歌曲中唱到了什么？聽完之后說說你的感覺是什么？生：感覺歌曲熱鬧、歡快，聽出鑼鼓聲。師：同學們念地很不錯，現(xiàn)在老師想和同學們一起來合作一下，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學們做打鼓的動作，老師拍手做敲鑼的動作。生：輕聲跟老師哼唱；師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩。師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請大家一起來欣賞秧歌舞。師：教學生學習秧歌步生：學習基本步子：向前 向前 向后 向后（教師簡化秧歌不使學生很快學會十字步）師：把手絹花發(fā)給表現(xiàn)好的同學（成立秧歌組）生：分隊，合作表演。四、綜合展示今天同學們學到了不少的本領，學會了秧歌舞、敲鑼打鼓，、打擊樂器伴奏師：孩子們，樂器朋友帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得，如果我們將鑼、鼓的節(jié)奏加進去一定會更好聽，我們來試試吧！生：分組演唱，敲擊節(jié)奏舞蹈表演師：看到大家這么高興地表演，老師也忍不住給和大家一起表演。全班展示師：孩子們，新的一年馬上就要來臨了，讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來，一起迎接它的到來！生：分三組全班展示五、小結(課件)師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。師：都來說說自己的新年愿望?！哆^新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，2/4拍，五聲C宮調式，一段體結構。根據(jù)我校學生的實際認知水平和接受能力，確定以下教學目標（1）知識目標：指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。通過小組合作的方式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力（3）情感目標：激發(fā)學生珍惜今天的幸福生活：通過學生之前收集的資料以及收集的具有春節(jié)特色的物品如賀卡、窗花、年歷、燈籠等開展探究性活動。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)文化的熱愛。教學中緊緊圍繞“過新年”的主題，從學生的興趣出發(fā)，課堂上由于學生年級比較低，識字量有限，我恰當適時的教讀兩遍歌詞，輔助學生初步熟悉歌詞內容，以便更好的完成教學任務。誰會模仿敲鑼打鼓的聲音？（請個別學生學一學）教師出示：咚咚咚咚鏘學生自主念——教師念——加演奏姿勢念。再出示“咚鏘咚咚鏘，咚鏘咚鏘咚咚鏘”。（讓學生隨著老師的琴聲將這兩個鑼鼓聲唱準）接著 談話：小朋友的鑼鼓聲敲得可真好聽，好象過年一樣熱鬧，老師高興得都想唱出來了，你愿意為我用鑼鼓聲伴奏嗎？（老師演唱“過新年呀……喜洋洋呀……”讓學生接唱。想提前來過個新年嗎？那讓我們先作好準備，聽聽歌聲里的小朋友是怎樣過年的。學生們通過各種生動有趣的表現(xiàn)形式——敲鼓、耍手絹、扭秧歌等音樂實踐活動，進一步烘托了《過新年》的歡快、熱烈氣氛。在聆聽中尋找鑼鼓節(jié)奏，并進行模仿。運用談話法、合作法以引起學生的思維，提高學生的積極性與主動性，培養(yǎng)學生的想象力和分析能力。教學中通過學生模仿敲打再模仿的音樂實踐活動，極
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