人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)過(guò)新年聽評(píng)課-在線瀏覽
2024-11-08 23:57本頁(yè)面
【正文】 怎樣過(guò)新年的。在本課教學(xué)中，我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，首先在情感上：通過(guò)歌曲《過(guò)新年》的學(xué)習(xí)，充分感受歌曲中表現(xiàn)過(guò)新年的熱烈喜慶氣氛，并通過(guò)東北舞秧歌步的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過(guò)年時(shí)的愉快心情。最后，能力上：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的能力，并且將學(xué)會(huì)的節(jié)奏運(yùn)用到其他歌曲中。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我步步深入，循序漸進(jìn)，讓孩子從聽辨鼓和镲的聲音開始，認(rèn)識(shí)了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學(xué)會(huì)了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“咚咚咚咚鏘”，這樣一來(lái)為學(xué)習(xí)歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。孩子歌唱的聲音我在教學(xué)中不斷的強(qiáng)調(diào)，以小兒歌的形式，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)正確演唱歌曲。不足之處是創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，需要老師用藝術(shù)性的語(yǔ)言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路。這節(jié)課一開始，劉老師采用情景教學(xué)的方法，以帶學(xué)生去過(guò)新年的形式導(dǎo)入。學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。從這堂課開始學(xué)生講新年習(xí)俗和故事，到中間玩歌詞接龍、聽唱，最后器樂(lè)、舞蹈伴奏，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都充分發(fā)揮了能動(dòng)性，積極性高，氣氛熱烈。二、重難點(diǎn)攻克到位。三、需要加強(qiáng)的部分：劉老師是個(gè)敢于在公開課鏡頭下批評(píng)指正學(xué)生的老師，展現(xiàn)了課堂真實(shí)的一面。只是一節(jié)課下來(lái)扣掉的蘋果比加的蘋果多好幾倍。這堂課的最后還能延續(xù)過(guò)新年的情景倒計(jì)時(shí)新年快樂(lè)，學(xué)生的幸福感很強(qiáng)。第三篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》評(píng)課記1過(guò)新年評(píng)課記錄李老師的這堂課教學(xué)過(guò)程條理清晰、教學(xué)目標(biāo)明確合理 從本節(jié)課可以看出，李老師是從認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器這條主線展開的。首先，導(dǎo)入新課的形式符合低年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好勝的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且潛意識(shí)地提醒了學(xué)生在接下來(lái)的聽賞環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)用好自己的耳朵，培養(yǎng)其良好的聽賞習(xí)慣。本課的教學(xué)重點(diǎn)始終圍繞以唱為主，并采用有目的地以聽?zhēng)С媒虒W(xué)方法進(jìn)行新歌教學(xué)。就這點(diǎn)本人提一條小小的建議。比如我們可否在學(xué)生進(jìn)教室時(shí)就播放《過(guò)新年》的伴奏，一來(lái)可渲染氣氛；二來(lái)可潛移默化地在學(xué)生的頭腦中留下旋律的痕跡?？傊痪湓挘炷苌?，這樣一來(lái)，后面的學(xué)唱步驟就可因?qū)W情而定，如可先嘗試著讓學(xué)生輕輕地連貫地隨琴慢速學(xué)唱，如只有個(gè)別樂(lè)句有問(wèn)題，就可單獨(dú)拿出來(lái)糾正；如問(wèn)題很多，再改成逐句學(xué)唱的方法。第
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1