人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧拓展一教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 ★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★《回顧?拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析回顧拓展七是結(jié)合本單元的專題“勿忘國(guó)恥”安排的，“交流平臺(tái)”包括兩個(gè)方面：一是交流搜集到的近代中國(guó)屈辱歷史的資料；二是交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲?！罢故九_(tái)”展示的內(nèi)容是豐富多樣的，特別是要充分結(jié)合本地本校的課程資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)交流搜集到的近代中國(guó)屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。積累詞匯，豐富語(yǔ)言的同時(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的熏陶與感染。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備查閱學(xué)生收集的資料，了解學(xué)生搜集、整理信息的能力。制作隨堂課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 交流平臺(tái)一、談話引入回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣： 隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心一次次被強(qiáng)烈地撞擊著。祖國(guó)曾經(jīng)的屈辱，中國(guó)民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。交流彼此搜集的資料，教師巡視。二、交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★剛才同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流資料。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的資料所吸引，感到非常佩服。⑵搜集資料的過(guò)程中要注意的問(wèn)題。⑷資料的整理與運(yùn)用。交流資料前教師的友情提示，為學(xué)生的討論、交流提供了參考，使學(xué)生的交流目的明確，指向清晰，不至于“一盤(pán)散沙”。資料積累：我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的源泉。──周恩來(lái)一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。──徐特立捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。──陸游人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。──顧炎武交流平臺(tái)是學(xué)生自主交流、合作、探究的舞臺(tái)，為學(xué)生提供寬松而愉悅的氛圍使其暢所欲言，不僅讓學(xué)生習(xí)得了搜集、運(yùn)用資料的方法而且提升了口語(yǔ)表達(dá)的能力。同學(xué)們?cè)谡n堂交流、習(xí)作、口語(yǔ)交際、其它學(xué)科學(xué)習(xí)甚至日常生活中，都應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用所搜集的資料。正是因?yàn)橛兄f(wàn)萬(wàn)為國(guó)捐軀、大義凜然的革命英雄才有了我們今天的幸福生活。i”意思是“憤恨”；“大義凜然”“凜”的音為“l(fā)ǐn”不是“l(fā)ǐng”；“披荊斬棘”中“荊”的音為“jīng”不是“jīn”。對(duì)于不理解的詞語(yǔ)提倡學(xué)生利用工具書(shū)。從自由誦讀，讀對(duì)成語(yǔ)，到嘗試?yán)斫獠⑶腋鶕?jù)自己的感悟再讀成語(yǔ)都是學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、感悟，教師只是起到點(diǎn)撥、引領(lǐng)作用。賽讀，比一比誰(shuí)能讀出英雄的風(fēng)度與氣魄。激勵(lì)背誦：⑴按文中的編排順序背誦。有表示團(tuán)結(jié)一心的，如：同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼。有表示英雄氣概的，如：力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義。三、交流課外成語(yǔ),拓展積累鼓勵(lì)學(xué)生讀出搜集的成語(yǔ)： 預(yù)設(shè)：一馬當(dāng)先一身正氣萬(wàn)夫不當(dāng)無(wú)所畏懼 氣沖牛斗氣沖霄漢氣壯山河氣宇軒昂 氣吞山河正氣凜然龍?bào)J虎步百戰(zhàn)百勝 沖鋒陷陣英姿煥發(fā)奮不顧身奮勇當(dāng)先 頂天立地昂首挺胸昂首闊步赴湯蹈火 挺身而出戰(zhàn)無(wú)不勝臨危不懼威震天下 面不改色勇冠三軍驍勇善戰(zhàn)鎮(zhèn)定自若 慷慨就義大智大勇仰不愧天視死如歸教師利用投影展示學(xué)生提供的成語(yǔ)，提倡其他同學(xué)積累。描寫(xiě)英雄人物成語(yǔ)的搜集與展示，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也使他們對(duì)英YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★雄有了更深刻的感悟。積累是運(yùn)用的基礎(chǔ)，為運(yùn)用服務(wù)，利用已積累并感悟的成語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。展示臺(tái)：一、（收集英雄人物）參觀烈士陵園帶領(lǐng)學(xué)生走入陵園，通過(guò)掃墓、敬獻(xiàn)鮮花、默哀、讀碑文上革命先烈的英雄事跡等活動(dòng)。寫(xiě)一寫(xiě)參觀烈士陵園的感受：（文體不限，可以是散文、詩(shī)歌等。戰(zhàn)爭(zhēng)年代離學(xué)生的生活實(shí)際太遙遠(yuǎn)，請(qǐng)抗日老戰(zhàn)士講故事，現(xiàn)身說(shuō)法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿，向往和平的感情。要求：主題鮮明，內(nèi)容真實(shí)。展覽的舉辦，手抄報(bào)的制作，不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生在展示中相互得到知識(shí)、能力、方法等多方面的啟迪。ɡuīj236。ti224。otǒnɡh226。量：A、li225。nɡ不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力（）泊：A、b243。瓏（）宏（）侵（）銷(xiāo)（）剔（）吼（）墜（）雹（）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★首：A、頭；B、第一；C、量詞；D、領(lǐng)頭人。（）我想寫(xiě)首詩(shī)來(lái)歌頌狼牙山五壯士。我們飽覽著中外風(fēng)景名勝。強(qiáng)烈熱烈猛烈激烈陳明講故事時(shí)手舞足蹈，同學(xué)們鼓起了（）的掌聲。上甘嶺這場(chǎng)戰(zhàn)斗打得非常（）。七、判斷下列句子的說(shuō)法是否正確。（）圓明園雖然建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（）五位壯士跳下懸崖是怕敵人追上來(lái)。（）臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土。孫中山毛澤東鄭成功諸葛亮孔子____________________________________________________________________明朝秦朝宋朝唐朝清朝____________________________________________________________________江海河洋渠道____________________________________________________________________篇句字詞段____________________________________________________________________九、修改病句。他興致勃勃高興地觀看足球賽。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。狼牙山上響起了
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