【正文】 、把下列詞語按一定的順序重新排列。（）香港回歸，洗刷了我國百年的恥辱。（）《狼牙山五壯士》講述的是抗日戰(zhàn)爭的故事。圓明園在北京西面，是一座舉世聞名的皇家園林。我不明白，他對這件事的反應(yīng)會這么（）。冬天的寒風(fēng)（）地刮著。（）我軍終于勝利了！（）六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（）勝：A、贏；B、優(yōu)美的；C、盡；D、超過。戰(zhàn)士們昂首挺胸地跳下山崖。舉世聞（）眾星拱（）玲瓏（）透亭臺樓（）詩情畫（）天南地（）奇珍異（）斬釘截（）五、給下面加點的字選擇正確的解釋。；B、pō梁山泊（）停泊（）湖泊（）血泊（）三、組詞。nɡ；B、li224。nsǔn（）池（）治仇（）（）失二、給加點字選擇正確的讀音（填序號）。o（）寶灰（）（）嶇（）望y225。nq237。附：第七單元檢測題一、讀拼音，寫漢字。展示作品，同學(xué)評議出“最佳設(shè)計獎”。三、圍繞“祖國的昨天和今天”舉辦展覽整理、提煉自己搜集的資料，制作“手抄報”。）二、收集抗日老英雄講戰(zhàn)爭時期的故事 老英雄講完話可組織學(xué)生與之交流。再次讓他們感覺到革命先烈的事跡并不遙遠(yuǎn)，就是這些先烈拋頭顱，灑熱血為我們爭得了今天平安而幸福的生活。實現(xiàn)了課程總目標(biāo)中的建議──在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。四、嘗試運用成語今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會背、會寫，也要會用，請同學(xué)們用上書上或者你課外積累中的幾個成語寫一段話。讀一讀，背一背積累的成語。小組賽背，評出優(yōu)秀小組。有表示勇敢頑強(qiáng)的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘。⑵分類背誦： 教師提示：有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的，如：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲。開火車讀。二、多種形式讀，熟讀成誦指名讀。根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感覺。嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些成語的大致理解。請同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16個成語，注意讀準(zhǔn)字音： 邊讀邊巡視、糾正：“同仇敵愾”中“愾”的音為“k224。第二課時 日積月累、展示臺一、激情導(dǎo)入YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅韌不拔的英雄氣概。四、鼓勵搜集資料同學(xué)們，搜集資料的主要目的是運用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。──文天祥天下興亡，匹夫有責(zé)。──曹植位卑不敢忘憂國。──陸游人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮。──周恩來為中華之崛起而讀書。三、共享經(jīng)驗，平等交流請同學(xué)們暢談自己在搜集、整理、運用資料時的做法與經(jīng)驗。小組交流。⑶資料保存的方法，分類方法。你能談一談自己搜集、整理運用資料的好方法嗎？ 課件出示：搜集、整理、運用資料經(jīng)驗交流友情提示：從以下幾方面介紹，可任選其一： ⑴搜集資料的途徑。老師到各個小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來非常方便。從回顧本組課文內(nèi)容切入話題，肯定學(xué)生搜集的資料，更加激發(fā)學(xué)生交流資料的興趣。請同學(xué)們拿出自己搜集的資料。圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們至今隱隱作痛；“五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔；“我是中國人，我愛中國”那飽含深情的語句將我們的雙眸潤濕。課時安排 2課時。建議學(xué)生整理自己搜集的資料，以便展示。教學(xué)難點要在學(xué)生交流搜集、整理資料方法過程中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范語言，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。讓學(xué)生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。交流搜集、整理、運用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力。如，請老紅軍、抗日老戰(zhàn)士講故事，參觀烈士陵園等；還可以結(jié)合清明節(jié)、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利周年、“七?七事變紀(jì)念日”、“南京大屠殺紀(jì)念日”等相關(guān)的重大節(jié)日、紀(jì)念日、紀(jì)念活動等進(jìn)行交流展示活動。而“日積月累”安排的是個成語，這些成語都是褒義詞，與本組教材“不忘國恥，振興中華”的主題密切相關(guān)，充滿激勵性。四、總結(jié)中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語言文字，感受著它們傳遞出來的情感，我們不禁流連往返。．師生共同推薦前搜集的詩詞名篇。然后把評出的最有趣的一個故事推薦給全班同學(xué)。4．安排時間讓學(xué)生把喜歡的古詩或詩句摘抄到好詞佳句本上。2．請學(xué)生把前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發(fā)。2．學(xué)生自由發(fā)言，交流自己在內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。（三）暢所欲言，盡情交流。（2）你認(rèn)為這兩篇文在寫法上有什么特點？請分別說一說。．快速瀏覽文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇文在寫法上有什么特點。2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?3．學(xué)生交流自己收集的圖文資料，并談?wù)勛约簩ξ鞑康母惺堋＃處熡谜故颈窘M四篇文內(nèi)容，并配以旁白：在近兩個周的時間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽，我們走進(jìn)了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風(fēng)沙漫卷的茫茫戈壁上頑強(qiáng)生存的白楊。3．搜集與詩詞有關(guān)的趣味語文故事。教學(xué)時間：兩時教學(xué)準(zhǔn)備．搜集有關(guān)西部情況介紹、發(fā)展?fàn)顩r、西部建設(shè)等方面的圖片和文字資料。教學(xué)重點：學(xué)會總結(jié)與回顧，并能理性的分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。4．引導(dǎo)學(xué)生就自己的某一點體會暢所欲言，學(xué)會發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。2．引導(dǎo)學(xué)生交流在內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實感受，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、建設(shè)西部的豪情。拓展一》教學(xué)設(shè)計五年級語文下冊《回顧——張潮 ?！?瑞士)凱勒 ◆至樂無如讀書?！?英)莎士比亞◆書籍是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)生讀一讀、說一說、背一背。b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示。交流平臺，小組內(nèi)交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會。教學(xué)過程回顧“詞語盤點”“詞語盤點”中的詞語。積累古詩句，品味讀書的好處及方法。 拓展一》教案回顧