【正文】 1932年淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)，吉鴻昌聞?dòng)嵦崆盎貒?。吉鴻昌在國外到處宣傳抗日，一次在記者招待?huì)上有人問他：“日本有飛機(jī)大炮，中國憑什么抗日？”他拍著胸脯憤然回答道：“我們有熱血，有四萬萬人的熱血。赤心愛國的吉鴻昌在美國受盡了民族歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇。但蔣介石無動(dòng)于衷，依然逼令他出國。就在吉鴻昌出國前夕，9吉鴻昌親眼見到共產(chǎn)黨的真實(shí)情況準(zhǔn)備率部起義。1930年，也就是吉鴻昌35歲那年，被提拔為國民軍第22路軍的總指揮。下面我為大家讀一讀“中華兒女抗?fàn)庮悺敝械囊黄恼?。我在電腦上建立了自己的資料文件夾和各級(jí)子目錄，把我搜集的資料按主題分類。但要注意搜索出來的材料有得很有價(jià)值，值得借鑒，也有些是垃圾，我們不要理睬。我一般是通過網(wǎng)絡(luò)來獲取資料，我覺得更方便、快捷。我一般是查閱“中國近代史”類的，或者“記實(shí)文學(xué)”類的書籍。預(yù)設(shè)：我經(jīng)常到圖書館或者像“《竊讀記》”中的小女孩似的到書店去查閱資料。交流資料前教師的友情提示，為學(xué)生的討論、交流提供了參考，使學(xué)生的交流目的明確，指向清晰，不至于“一盤散沙”。⑷資料的整理與運(yùn)用。⑵搜集資料的過程中要注意的問題。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的資料所吸引，感到非常佩服。二、交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)剛才同學(xué)們在組內(nèi)交流資料。交流彼此搜集的資料，教師巡視。祖國曾經(jīng)的屈辱，中國民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 交流平臺(tái)一、談話引入回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣： 隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心一次次被強(qiáng)烈地撞擊著。制作隨堂課件?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】查閱學(xué)生收集的資料，了解學(xué)生搜集、整理信息的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。積累詞匯，豐富語言的同時(shí)，增強(qiáng)愛國主義的熏陶與感染?！窘虒W(xué)目標(biāo)】交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語言的學(xué)習(xí)、應(yīng)用需與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。學(xué)生通過幾年來的實(shí)踐，積累了一些搜集、整理、運(yùn)用資料的方法，也有許多感受與體會(huì)，本次“交流平臺(tái)”要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)稍微系統(tǒng)的總結(jié)，推廣行之有效的好做法和新做法，以利于學(xué)生今后更好地搜集與處理信息。七事變紀(jì)念日”、“南京大屠殺紀(jì)念日”等相關(guān)的重大節(jié)日、紀(jì)念日、紀(jì)念活動(dòng)等進(jìn)行交流展示活動(dòng)?！罢故九_(tái)”展示的內(nèi)容是豐富多樣的，特別是要充分結(jié)合本地本校的課程資源優(yōu)勢進(jìn)行。拓展七【教材分析】回顧拓展七是結(jié)合本單元的專題“勿忘國恥”安排的，“交流平臺(tái)”包括兩個(gè)方面：一是交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料；二是交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲。題目：《讀狼牙山五壯士》有感要求：把自己讀該篇文章后的感受寫出來。“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這兩句話充分體現(xiàn)了五壯士：____________________________________________________________________。（改為“被”字句）_____________________________________________________________________（2）、他們的臉上露出了勝利的喜悅。按要求寫句子。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)★★★文段選自《》。他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。十、閱讀短文，回答問題。他興致勃勃高興地觀看足球賽。孫中山毛澤東鄭成功諸葛亮孔子____________________________________________________________________明朝秦朝宋朝唐朝清朝____________________________________________________________________江海河洋渠道____________________________________________________________________篇句字詞段____________________________________________________________________九、修改病句。（）臺(tái)灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土。（）五位壯士跳下懸崖是怕敵人追上來。（）圓明園雖然建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。七、判斷下列句子的說法是否正確。上甘嶺這場戰(zhàn)斗打得非常（）。強(qiáng)烈熱烈猛烈激烈陳明講故事時(shí)手舞足蹈，同學(xué)們鼓起了（）的掌聲。我們飽覽著中外風(fēng)景名勝。（）我想寫首詩來歌頌狼牙山五壯士。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)★★★首：A、頭；B、第一；C、量詞；D、領(lǐng)頭人。瓏（）宏（）侵（）銷（）剔（）吼（）墜（）雹（）四、把下列詞語補(bǔ)充完整。nɡ不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力（）泊：A、b243。量：A、li225。otǒnɡh226。ti224。ɡuīj236。展覽的舉辦，手抄報(bào)的制作，不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的實(shí)踐過程，讓學(xué)生在展示中相互得到知識(shí)、能力、方法等多方面的啟迪。要求：主題鮮明，內(nèi)容真實(shí)。戰(zhàn)爭年代離學(xué)生的生活實(shí)際太遙遠(yuǎn)，請(qǐng)抗日老戰(zhàn)士講故事，現(xiàn)身說法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭的不滿，向往和平的感情。寫一寫參觀烈士陵園的感受：（文體不限，可以是散文、詩歌等。展示臺(tái)：一、（收集英雄人物）參觀烈士陵園帶領(lǐng)學(xué)生走入陵園，通過掃墓、敬獻(xiàn)鮮花、默哀、讀碑文上革命先烈的英雄事跡等活動(dòng)。積累是運(yùn)用的基礎(chǔ)，為運(yùn)用服務(wù)，利用已積累并感悟的成語進(jìn)行寫話訓(xùn)練。描寫英雄人物成語的搜集與展示，不僅豐富了學(xué)生的詞匯