【正文】 ?！叭肽救帧边@個故事的？（第二段），用自己的語言，通過對人物的神態(tài)、動作、外貌等刻畫描寫，將這個故事講得更生動更具體。接下來，我們再來學(xué)習(xí)一人成語故事──入木三分。，面對警察的提問，他巧言如簧，總是東拉西扯，將一些題外話說得滔滔不絕，當(dāng)警察將一些證據(jù)放在他的面前時(shí)，他開始變得支支吾吾，在警察的一再追問下，罪犯張口結(jié)舌，只得交待了作案的全過程。A.（班級人名）在學(xué)校說話總是低聲細(xì)語的。要求分別表演“健步如飛、活蹦亂跳、大搖大擺”。（3）小組推薦最好的成員上臺表演，讓同學(xué)們根據(jù)他的表現(xiàn)說成語。黑旋風(fēng)李逵、文質(zhì)彬彬拳王泰森、儀表堂堂班級自選人名、虎背熊腰班級自選人名、身強(qiáng)力壯（3）預(yù)計(jì)中的課堂生成：學(xué)生可能對于“文質(zhì)彬彬”與“儀表堂堂”這兩個成語所找的對象不同，我們引導(dǎo)學(xué)生體會“文質(zhì)彬彬”主要是形象人文雅有禮貌，與外貌好不好看關(guān)系不大，而“儀表堂堂”則是形象人的外表好看。這一課我們將積累一些關(guān)于這方面的成語。，交至語文課代表，語文課代表將這些語段分類，編成小報(bào)，在全班進(jìn)行傳閱交流。小組推薦最佳組員參與班級交流。、外貌、神態(tài)、動作描寫進(jìn)行分類交流。如，“‘鳳辣子’初見林黛玉”，作者通過對王熙鳳語言、外貌、動作的描寫，把王熙鳳的性格特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。（3）小組成員的回答要爭取能讓自己印象深刻的某個人給其他組成員也留下深刻印象。：（1）各小組推薦一名小組長，組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。下面我們把對某個人印象深刻的同學(xué)集中在一組，讓你們對這個人進(jìn)行深入的討論。？，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從人物的性格、外貌等多角度說。，教師板書。這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的?！叭肽救帧钡膩碓春秃x。第五篇：《回顧拓展七》五年級教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。3．要求學(xué)生外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用外時(shí)間閱讀。（3）美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。（1）中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。．拓展閱讀：《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》6．交流閱讀體會。二、教學(xué)外書屋．老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段2．學(xué)生交流聽后感受。（8）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。（6）交流一下對詩句的理解，能理解多少就理解多少。（3）你認(rèn)為這首詩該怎么讀？（4）指名讀。（1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩句。）6．教師總結(jié)我們閱讀文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。（2）一名小組長匯報(bào)完畢，其他學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表看法。完成下表：題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫法相同點(diǎn)寫法不同點(diǎn)（2）小組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）3．我們學(xué)習(xí)的本組文也是描寫動物的，現(xiàn)在同學(xué)們再次快速瀏覽一下，回顧文的內(nèi)容和寫法。前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。2．積累古詩。展示臺辦一期“不忘國恥，振興中華”的中隊(duì)報(bào)刊，將同學(xué)們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來。日積月累◆小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準(zhǔn)確?！敉阑ゲ?。拓展七詞語盤點(diǎn)◆學(xué)生自讀。第三篇：五年級語文上冊《回顧 “展示臺”的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)中“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個維度的整合。積累描寫英雄人物的成語，通過朗讀體會表達(dá)，并嘗試運(yùn)用?！敖涣髌脚_”讓學(xué)生自主感知?dú)w納搜集、整理、運(yùn)用資料的方法，并在平等的氛圍內(nèi)合作、探究，相互共享?！窘虒W(xué)建議】回顧拓展七是本單元的專題學(xué)習(xí)的延伸，對課文內(nèi)容的回顧與課外資料的有機(jī)整合讓同學(xué)們對中華民族遭受的屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍木裼辛烁羁痰牧私猓⑶矣懈卸l(fā)，通過寫“讀后感”和“勿忘國恥、振興中華”演講活動直抒胸臆。展示作品，同學(xué)評議出“最佳設(shè)計(jì)獎”。三、圍繞“祖國的昨天和今天”舉辦展覽整理、提煉自己搜集的資料，制作“手抄報(bào)”。）二、請抗日老英雄講戰(zhàn)爭時(shí)期的故事 老英雄講完話可組織學(xué)生與之交流。再次讓他們感覺到革命先烈的事跡并不遙遠(yuǎn)，就是這些先烈拋頭顱，灑熱血為我們爭得了今天平安而幸福的生活。實(shí)現(xiàn)了課程總目標(biāo)中的建議──在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。四、嘗試運(yùn)用成語今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會背、會寫，也要會用，請同學(xué)們用上書上或者你課外積累中的幾個成語寫一段話。讀一讀，背一背積累的成語。小組賽背，評出優(yōu)秀小組。有表示勇敢頑強(qiáng)的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘。⑵分類背誦： 教師提示：有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的，如： 奮發(fā)圖強(qiáng)、勵精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲。開火車讀。二、多種形式讀，熟讀成誦指名讀。根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語，注意讀出自己的感覺。嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些成語的大致理解。請同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16個成語，注意讀準(zhǔn)字音： 邊讀邊巡視、糾正：“同仇敵愾”中“愾”的音為“k224。第二課時(shí)日積月累、展示臺 日積月累：一、激情導(dǎo)入中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的英雄氣概。四、鼓勵搜集資料同學(xué)們，搜集資料的主要目的是運(yùn)用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。我還找到了聞一多先生的《七子之歌》，在上課的時(shí)候我就把資料讀給大家聽，使同學(xué)們更強(qiáng)烈地感受到臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和濃濃的民族情感。比如學(xué)習(xí)了24課《最后一分鐘》，通過預(yù)習(xí)我知道故事發(fā)生在臺灣，于是我查找了有關(guān)臺灣的資料。──文天祥天下興亡，匹夫有責(zé)。──曹植位卑不敢忘憂國。──陸游人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮。──周恩來為中華之崛起而讀書。我搜集了愛國名人名言，有些是圖書館查找的，有些是通過網(wǎng)絡(luò)搜索的。吉鴻昌潛回天津后并不灰心，又在天津組織了中國人民反法西斯大同盟，在法租界花園路5號家中的三樓，購置印刷設(shè)備，印刷出版宣傳抗日的刊物《民族戰(zhàn)旗》，后來又改名《華北烽火》、《長城》，繼續(xù)從事抗日活動。半壁河山，業(yè)經(jīng)改色。其間他即興作詩說：“有賊無我，有我無賊。吉鴻昌在甲板上頓足高呼：“放炮啊！放炮?。　比缓髮χ車娜苏f：“看！我們的數(shù)百萬同胞就在那炮火里！”言迄失聲痛哭。誓愿犧牲一切，為生存而戰(zhàn)！為真理而戰(zhàn)！”