【正文】 到渠成。讀標題，介紹唐代邊塞詩的特點。(1)聽錄音朗讀，辨別節(jié)奏。(3)研讀：以4人為一小組，相互交流，記下疑難之處。(5)品味鑒賞。”為什么說這兩句詩是詠雪的千古名句? 學生討論后教師小結(jié)：“忽如”兩句寫雪后美景，飛雪奇大，一夜之間，雪壓枝頭。以春花喻冬雪，貼切動人。一片銀白的世界，在作者眼里，幻化為一片明麗的春光，給人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。②“風掣紅旗凍不翻”寫出了邊塞怎樣的情景? ?學生討論后教師小結(jié)：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛，看到一個奇異景象：盡管風刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動——它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。而那白雪背景上的鮮紅一點，那冷色基調(diào)的畫面上的暖色反襯得整個境界更清白，更寒冷。③這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情? 討論明確：這首詩氣勢飛動、描寫逼真、氣魄宏大，描寫了唐代邊地特有的奇異風光，抒發(fā)了詩人因朋友離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。3．學生朗讀全詩，并背誦。詩人的馬鞭所指，東往天涯海角，可見辭官的決心之大。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。景中寓情，情中有景，情景交融。朗讀古詩要做到讀音準確、停頓恰當、重音合理，讀出作品的感情和氣勢。要在理解作品的基礎上和背誦的過程中加深對作品的理解。資料鏈接1．陶淵明：《晉書》《宋書》均謂其系陶侃曾孫，后人亦有疑其說者。父逸，曾任安城太守。義熙元年(405)任彭澤縣令，在職81天，因不滿現(xiàn)實黑暗，不愿為五斗米折腰，棄官歸田。今存詩辭賦一百二十余篇，多為歸隱后作?！段辶壬鷤鳌肥且黄詡餍缘淖髌?。賦以《感士不遇賦》揭露時弊最深，鞭笞最力?！峨s詩十二首》表現(xiàn)不負盛年、及時勉勵的積極思想。精衛(wèi)銜微木》等篇，寄寓懷抱，頗多慷慨悲憤之音。藝術(shù)上兼有剛健豪放與恬靜清淡的特色，而后者最能代表其藝術(shù)風格。其人、其文不合時尚，故不為當世所重。蕭統(tǒng)為最早重視陶詩者，始編陶詩八卷，并為其作傳及序，但《文選》所選陶詩不及謝靈運多。至宋，更受文人的普遍重視。2．《行路難》選自《李白集校注》，作者李白(701762)，字太白，號青蓮居士。他誕生于中亞的碎葉，五歲時隨父遷居四川彰明縣的青蓮鄉(xiāng)。曾經(jīng)至長安，供奉翰林，但不久遭讒去職。其詩多強烈抨擊當時的黑暗現(xiàn)實，深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。現(xiàn)存作品有《李太白全集》，收詩九百多首。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。三十五歲到長安求仕，寓居十年，不得志。不久，棄官人蜀。后攜家出蜀，漂泊于湘鄂一帶，病死途中。其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣闊，有強烈的現(xiàn)實意義，深刻反映了這個時代，后世稱為“詩史”。4．《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》。近代思想家、文學家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。文章奧博縱橫，自成一家。《己亥雜詩》共315首。這一年，作者憤然辭官南歸后，后又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩，統(tǒng)名日《己亥雜詩》，此選其一第三篇：八年級語文詩五首教案詩五首教案詩五首【教學目標】,培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。,領(lǐng)會作者意志和情趣。:有關(guān)五首詩的錄音?！驹O計思路】學習這五首詩詞,應讓學生在反復朗讀中體味詩歌的思想感情。那些表現(xiàn)詩詞主旨的優(yōu)秀詩句,應能默寫并在語文實踐活動中靈活運用。質(zhì)疑可能會是多方面的:或是字詞上的,或是詩句上的,或是關(guān)于時代背景、作者情況等方面的,均要讓學生暢所欲言。然后讓同學說說或?qū)懸稽c各自感悟到的東西。聯(lián)想想像,比較閱讀法?！菊n時安排】二課時。在詩歌的發(fā)展過程中,出現(xiàn)過不少流派,“田園詩派”就是其中之一。這類詩被稱為田園詩,寫這類詩的詩人也就被稱為田園詩人了。他與最早的山水詩人南朝宋詩人謝靈運被合稱為“陶謝”。今天我們就來品陶淵明《飲酒》詩之美味吧!二、解題,字元亮,一說名潛字淵明。在東晉末年,玄學盛行的背景中,他的詩表現(xiàn)出一種新的人生觀與自然觀,反對用對立的態(tài)度看待人與自然的關(guān)系,強調(diào)人與自然的一體性,追求人與自然的和諧。,《飲酒》詩都是陶淵明在飲酒以后寫的,但所寫詩的內(nèi)容不一定與飲酒的事情有關(guān),抒寫的是自己的志趣。此詩寫他在農(nóng)村里悠然自得的隱居生活,通過對眼前景物的敘寫,說明“心遠地自偏”的哲理,表達了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。(1)聽五首詩詞錄音一遍。(2)補充《飲酒》的注釋。②君:指陶淵明。③心遠地自偏:自己的心靈已經(jīng)遠離了塵俗的牽纏,所住的地方自然也就好像顯得清靜起來了。⑤忘言:想不到用什么語言來表達。(4)打出課件,同時讓學生誦讀課文多遍。在熟讀理解的基礎上背誦。是說作者雖然生活在人來人往的環(huán)境里,卻聽不到車馬的喧鬧聲,如何能做到這樣呢?原來是心靈遠離了塵俗的牽纏,那么所居的地方自然也就好像清靜起來了。是說對美好的自然景物的欣賞,能獲得無限的意趣。①既然生活在人來人往的環(huán)境中,為何“而無車馬喧”呢?明確:這里的“車馬喧”并非指平時老百姓來來往往干活的車馬發(fā)出的喧鬧聲,而應指“上層人士之間的交往”。②“悠然見南山”的“見”有的版本作“望”,能說說兩種版本的優(yōu)劣嗎?明確:“見”是漫不經(jīng)心地看一下,而“望”卻是眼睛有意盯住看。用“見”正符合作者“悠然”的情趣,用“望”就缺乏“悠然”之情味了。③如何理解“此中有真意,欲辨已忘言”這兩句的詩意?明確:這兩句顯然是全詩的總結(jié):在這當中,可以領(lǐng)悟到大自然和生活的真諦,可是想要把它說出采,卻又不知該怎么說了。(2)說說這首詩表達上的特色。①“采菊東籬下,悠然見南山。”這四句是寫景名句。(2)詩的最后兩句在結(jié)構(gòu)上的作用。它既提示了整首詩的形象所要表達的深層意義,同時又把讀者的思路引回到形象,值得體會、咀嚼。從《飲酒》詩的開頭四句可以看出陶淵明當時怎樣的心情?探究學習:詩的開頭四句是:“結(jié)廬在人境,而無車馬喧?！弊≡诒娙司幼〉牡胤?卻聽不到車馬的喧鬧。從封建社會直至今天,權(quán)力、地位、財富、榮譽,常常是人們所追求的,“天下熙熙,皆為利來。這已成了普遍現(xiàn)象。因而生出第三句的設問:“問君何能爾?”這實在是個令人驚奇而關(guān)注的問題?！蔽业男撵`思想遠離了那爭名奪利的社會官場,超脫了世俗,疏遠了奔波于世俗的車馬客,因而我的所居之處也變得僻靜了。(讓學生再次整體感悟這首詩。明確:欣賞,先要弄懂詩詞字面上的意思。接著把握詩所創(chuàng)造出的意境。)這首詩主要寫陶淵明自己在鄉(xiāng)村里悠然自得的歸隱生活。他自由地種種花采采菊,偶爾抬頭看到南山的美景,感到生活過得非常悠閑和舒適,充分表達出他對官場生活的厭惡,對農(nóng)村淳樸生活的熱愛?！缎新冯y》是樂府《雜曲歌辭》舊題。詩中寫世路艱難,反映了政治上遭遇挫折后,詩人內(nèi)心的強烈苦悶、抑郁和不平。,探究學習。第一、二兩句寫的是美酒佳肴。這“停、投、拔、顧”四個前后連續(xù)的動作,反映了李白內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏。這兩句詩是承上句而來的。他感到這處境猶如想渡黃河卻被冰塞滿,無法可渡。因而“冰塞川”“雪滿山”有其象征意義,象征人生道路上的艱難險阻,象征前途渺茫,令作者痛苦萬分。默寫《飲酒》。此詩作于上元二年(761)八月。詩中描繪了秋風破屋,長夜沾濕的情景,表現(xiàn)了作者憂國憂民的情感。俄頃:時間副詞,一會兒。安:疑問代詞,怎么。(2)實詞(活用)。風雨:刮風下雨(名詞作動詞)。(1)秋風破屋——慘(2)群童抱茅——悲(3)長夜難眠——哀(4)廣廈庇寒—一愿。第一節(jié)五句,寫秋風破屋的情景?！叭亍辈皇谴_數(shù),是“多重”的意思。第二節(jié)五句,寫對“群童抱茅”的感嘆?！耙姓套試@息”不僅可以想像出詩人氣喘吁吁的情形,也可窺視到詩人悲嘆群童抱草,屋破難修的無可奈何的心情。第三節(jié)八句,寫屋破又遭連夜雨的苦況?！安剪馈倍?寫布被使用多年,已變得“冷似鐵”了,又被嬌兒踏破?！鞍捉?jīng)”二句,表明從安史之亂以來,詩人因憂國憂民,早已難以入眠,更何況“長夜沾濕”,又怎么能挨到天亮呢?詩人徹夜難眠,浮想聯(lián)翩,由此時聯(lián)想到喪亂以來,由風雨飄搖的茅屋聯(lián)想到國家和人民,為下文作好鋪墊。詩人在屋破漏雨的困苦情境中,由已及人、由近及遠、由小及大,一想到飽經(jīng)喪亂、顛沛流離的“天下寒士，在此風雨如磐的困苦中煎熬,他便泯滅了“小我”,為天下受苦受難的人們振臂高呼,發(fā)出了黃鐘大呂般的強音。三句蟬聯(lián)而下,形成奔騰洶涌的氣勢,恰切地表現(xiàn)了詩人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸懷。這是全詩主旨所在,也是最動人,感召力最強之處。全篇重在揭露現(xiàn)實,結(jié)尾閃耀理想之光芒,是現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的名篇。全詩作者根據(jù)切身的生活現(xiàn)實,如實寫來,使讀者真切地感到詩人的痛苦。二、鑒賞:《白雪歌送武判官歸京》。(2)師生朗讀,明確節(jié)奏。(4)師生共同解讀,討論糾正,掃除詞語障礙。①“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?！昂觥弊诛@出邊塞氣象變幻的神奇,傳出詩人賞雪時驚喜的心聲。雪壓枝頭,猶如雪白的梨花,不僅是一朵一朵,而且是一團一團的,壓枝欲低。人稱“妙手回春”,正是詠雪的千古名句。這一生動而反常的細節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒?？梢娨磺卸硷@示這里是冰天雪地的邊塞。在詩人筆下,冰天雪地的邊塞,奇寒難忍,愁云慘淡,令人怨悵。三、自讀《己亥雜詩》。詩人的馬鞭所指,東往天涯海角,可見辭官的決心之大。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。景中寓情,情中有景,情景交融。朗讀古詩要做到讀音準確、停頓恰當、重音合理,讀出作品的感情和氣勢。要在理解作品的基礎上和背誦的過程中加深對作品的理解。五、教后記第四篇：人教版八年級下詩五首賞析飲酒（其五）陶淵明陶淵明少年時代受家庭和儒經(jīng)的影響,懷有兼善天下,庶族寒門出身的人,不可能突破門閥士族對高官權(quán)位的壟斷,在這樣的情況下,陶淵明的理想是難以化為現(xiàn)實的, 《 飲酒 》組詩共二十首,這是第五首,不僅僅因為它語言淺近,結(jié)構(gòu)巧妙,寫景如畫,意境高遠,還由于它所蘊涵的深刻哲理,追求人與自然的和諧,反對“心為行役”的“物化”.詩的前四句袒露了詩人能夠超然出世的原因是“心遠地自偏”,后六句寫隱逸生活的樂趣,表現(xiàn)了詩人棄官歸田后遠離塵世,醉心田園的情志,這其中既有不滿現(xiàn)實,潔身自好的一面,同時也流露出回避矛盾, 心遠地自偏:“結(jié)廬”,建造房屋。“車馬喧”,車馬的喧鬧,意味著上層人士間的交往,:“問君何能爾” 你如何能夠做到這樣呢 ?然后自問自答“心遠地自偏”.“意思是說精神和現(xiàn)實拉開了距離,超脫世俗的功名利祿,心不動,詩人的心靈超然凈化,使車馬喧鬧的環(huán)境也因之幽靜僻遠了,詩句涵蘊著深刻的哲理.”車馬喧“不僅是實在的事物,第一句看似平淡,第二句就突然轉(zhuǎn)折,造成懸念,類似”拗救“.第三句借勢發(fā)問,第四句給出答案,四句渾然一體。詩人所為乃是在自己庭園中隨意地采摘菊花,于一俯一仰間見其高潔的情致.”悠然“不僅屬于人,也屬于山,人閑逸而自在,山靜穆而高遠。成群的鳥兒相伴飛返回巢,”悠然“所見之景,心與物遇而進入物 1 我兩忘的情態(tài)?！闭嬉狻?真趣,即 人生之理,造化之趣,”忘言“的”真意“,這無非是在告訴讀者:你們看,這歸隱的生活多么美好啊!又何必要去為官,去為”五斗米“折腰 這二句既可以看出老莊哲學的痕跡,這二句提示了全詩形象所要表達的深層意義,抒情,:”結(jié)廬在人境“是寫景,”而無車馬喧“是抒寫超脫塵世的感受,是抒情,說明了”心遠地自偏“”采菊東籬下,悠然見南山“兩句,既是寫景又是抒情,將詩人淡泊的心境和優(yōu)美的環(huán)境水乳交融,歷來被評為”靜穆“,”淡遠“,為后世所稱道.”山氣日夕佳,飛鳥相與還“是寫景,但從寫景中流露出了詩人歸隱后怡然自得的情懷,”此中有真意,欲辨已忘言是直接抒情,情中見理,余音繞梁,回味悠長。本詩是詩人天寶三載（744）離開長安時所作的。后又遭到權(quán)臣的排擠、打擊，被皇帝用銀兩打發(fā)走了?！笆染埔娞煺妗钡睦畎祝窃谄綍r，面對這樣的美酒佳肴，再加上朋友的一番盛情，肯定是會豪飲的。他端起酒杯，卻把酒杯推開了，拿起筷子，又把筷子撂下了。停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化，所以拔劍四顧?！伴e來”講述的是姜太公釣魚和伊尹乘舟夢日的故事，承接上文，說明人生遭際的變幻莫測。讀到這里，感覺詩人藏了一筆，“今安在”一問，更是讓人感同身受，不禁唏噓感嘆人生的無助、無奈，命運對人的 無情的嘲諷和捉弄。雖然現(xiàn)實是那么得艱難，道路是那么得渺茫，但詩人的倔強自信和積極用世的強烈要求，終于使他最終擺脫了歧路彷徨的苦悶，相信終有一天會達到理想的彼岸。到此一切“柳暗花明”，詩人沖決黑暗，追求光明的積極用世的精神躍然詩本詩利用比興的手法描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩人的人生追求，表現(xiàn)了詩人樂觀自信的人生態(tài)度。這首詩一共十四句，八十二個字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。詩的一開頭，“金樽美酒”“玉盤珍饈”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個細節(jié)，就顯示了感情波濤的強烈沖擊。詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替。結(jié)尾二向，經(jīng)過前面的反復回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天。茅屋為秋風所破歌上元二年（761）的春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。這首詩可分為四節(jié)?！鞍嗽虑锔唢L怒號，卷我屋上三重茅。“風怒號”三字，音響宏大，讀之如聞秋風咆哮。詩人好容易蓋 了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風卻故意同他作對似的，怒吼而來，卷起層層茅草，怎能不使詩人萬分焦急？“茅飛渡江灑江郊”的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點似地“灑”在“江郊”：“高者掛罥長林梢”，很難弄下來；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，也很難收回來。詩人的高明之處在于他并沒有抽象地抒情達意，而是寓情意于客觀描寫之中。第二節(jié)五句。前節(jié)寫“灑江郊”的茅草無法收回。如