五年級語文梅花魂教案第二課時-在線瀏覽
2024-11-04 00:01本頁面
【正文】 們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”小組再次討論：A、梅花的秉性是什么？ B作者用了什么手法？C、由此可見，老人贊梅花，實則贊美什么？（5）歷史上有氣節(jié)的人物有哪些？（6）再次讓學生飽含深情地讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（三）課堂延伸同學們，故鄉(xiāng)、祖國，讓多少身居在外的旅人、游子擁有無盡的相思與眷戀，幾千年來，多少文人墨客吟誦出了無數(shù)“思鄉(xiāng)愛國”的詩篇，你會吟誦嗎？ 學生吟誦熟知的有關(guān)詩篇。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。他們就像這梅花一樣。2.“秉性”的意思是___________，梅花的秉性是什么？用“_______”在文中畫出來。“________”畫出對梅花直接贊頌的句子。B、外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。“梅花”這樣的人物嗎？請寫出三個。教學重難點：體會人物的思想感情 教學過程： 一導入？你們知道梅花的品格嗎？ ，點名讀，齊讀，也是那么的喜歡梅花，請同學們自由讀課文，看看課文講了幾件事？找完可以討論一下，你感覺到到這位老人的一顆怎樣的心？從文中的哪些詞語知道？？默讀課文，可以在旁邊寫批注。外公常常教我唐詩宋詞說明什么 讀到一些詩落淚說明什么？一起讀這段話，這是老人第幾次落淚？第二次落淚在哪里，請同學說說，你從中體會到什么？感受到什么？ 從外祖父的三次落淚中，我們感受到外祖父的愛國之心，課題寫梅花，梅花與外祖父有什么關(guān)系？讀第三自然段，看從中體會到什么？ 齊讀最后一段，說說這個自然段在全文起到了什么作用（點名中心）三、回顧全文四、總結(jié)第四篇：五年級上《梅花魂》第二課時教學設(shè)計《梅花魂》第二課時教學設(shè)計教學目標：自讀探究，體會梅花堅韌高潔的品格，感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情。教學重點難點：通過個性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。(教師板書“魂”字.)查字典說說“魂”字的意思。a．讀課題，你的心中有疑問嗎? b．學生針對課題進行質(zhì)疑。二．品梅請大家打開課本，邊讀邊思考： 出示預習題：（1）作者回憶了外祖父生前的幾件事，標出相關(guān)段落，想想你從中體會到了什么？并歸納出小標題（2）文中寫到外祖父幾次落淚?。?次）找出相關(guān)段落讀讀，想想他因何而落淚？你從中體會出外祖父怎樣的情感？（3）找出描寫梅花秉性的句子，讀一讀，讀出自已的情感。外祖父這三次落淚，都表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情，所謂葉落歸根，年紀越大，這種情感越強烈。一次生氣：從墨梅圖這件事中感受到，祖父是怎樣的思念祖國，熱愛祖國。他輕輕地刮去污跡，用細綢子慢慢抹凈，不容有一點玷污。② “清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？ ③ “這清白的梅花為什么不能玷污？”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？通過老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛，對祖國的眷念。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。他們就像這梅花一樣。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。）他認為誰具有這樣的精神呢？② “幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！保ㄟ@是對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽。梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人贊梅花，就是贊具有梅花精神的中國人。）③ “一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（其實，也是老人自己心靈的表白?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。）總結(jié)：外祖父這段話說了幾層意思？（三層意思，開始他贊美的是梅花的精神，接著他贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人，最后他想說的是，一個中國人，要有梅花的秉性?！保┪覀円矐?yīng)該謹記老人的教誨?！保┤?悟梅讓我們帶著老人對梅花的贊譽，對中華民族有氣節(jié)的人的贊譽，對鶯兒和所有中國人的期望，齊讀這段話。正如《我的中國心》這首歌中所唱：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。（欣賞歌曲《我的中國心》）一曲《我的中國心》唱出了所有海外游子的心聲，縷縷梅花魂，悠悠愛國心，讓我們永遠銘記梅花魂。四．板書 讀詩落淚、珍愛中國、不能回國傷心流淚、贈送墨梅圖、送梅花手絹 潸然淚下（中國心）第五篇：五年級上冊語文第二單元第六課《梅花魂》教案梅花魂一、教材分析梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅強的品格，為人們所贊頌，成為中華民族頑強不屈的精神象征。梅花年年開，“我”的記憶之門也一次又一次地被打開，而這梅花引發(fā)的回憶都跟外祖父有關(guān)。課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。有的間接地
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