【正文】 －是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性 ４――――――是教育者培養(yǎng)受教育者的勞動觀點(diǎn)、形成勞動習(xí)慣，并使教育者初步掌握基本的勞動技術(shù)知識和技能的教育５新課程背景下教師的角色由教學(xué)的實(shí)踐者轉(zhuǎn)化為――――― ６――――――是指教師和學(xué)生在教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位，作用和相互對待的態(tài)度７――――――是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，是課程標(biāo)準(zhǔn)的最主要的載體，是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化８班級管理的內(nèi)容包括班級崗位建設(shè)，―――――，學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)――――。１教育學(xué)的研究對象是什么？２簡述實(shí)施義務(wù)教育的意義。１如何理解教師主導(dǎo)作用于學(xué)生主動性辯證統(tǒng)一規(guī)律？２試述德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。１以下是一位教師教學(xué)《贈汪倫》的思路，請你綜合評述這個(gè)教學(xué)過程 第一步：讀詩歌《贈汪倫》第二步：請學(xué)生看課文情境的投影 第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。第四步：讀兩首贈別的詩第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》２某老師在教《忘我的人》一課時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然站起來問：“老師，什么叫忘我的人？我是不是忘我的人？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。一天，同學(xué)們在操場上練習(xí)擲手榴彈，突然，一個(gè)手榴彈眼看就要落在一個(gè)小同學(xué)身上，在這緊要時(shí)刻，你不顧自己的安危，跑去把他推開，使他脫險(xiǎn)了，這就是你忘我的表現(xiàn)?！边@個(gè)學(xué)生很受感動，他的積極因素被調(diào)動起來了。試分析這位老師在思想品德教育中貫徹了哪些原則，運(yùn)用了哪些方法？第二篇：中學(xué)教育學(xué)模擬試卷(五)2012年遼寧省教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育學(xué)模擬試卷（五）一、單項(xiàng)選擇題：本大題有10個(gè)小題，每題1分，共10分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的，請把正確選項(xiàng)寫在右邊的括號內(nèi)。作為學(xué)校教育內(nèi)容，反映的是哪一時(shí)期的教育特點(diǎn)（）A 原始社會B 奴隸社會C 封建社會D 資本主義社會我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）A 高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育B 正規(guī)教育、業(yè)余教育C 德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育D 普通教育、職業(yè)教育教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）A 主導(dǎo)作用B 決定作用C 不起主導(dǎo)作用D 起基礎(chǔ)作用“課程”一詞最早出現(xiàn)在（）A 春秋 孔子 《論語》B 戰(zhàn)國 樂正克 《學(xué)記》C 唐朝 孔穎達(dá) 《五經(jīng)正義》D 宋朝 朱熹 《朱子全書?論學(xué)》我國中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（）A 個(gè)別教學(xué)B 班級授課制C 分組教學(xué)D 復(fù)式教學(xué)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A 備課B 上課C 作業(yè)的布置與批改D 課外輔導(dǎo)教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）A 說服教育法B 榜樣示范法C 道德敘事法D 道德討論法《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛國守法”是教師職業(yè)的（）A 基本要求B 本質(zhì)要求C 內(nèi)在要求D 專業(yè)發(fā)展要求《中華人民共和國義務(wù)教育法》修訂的時(shí)間是（）A 1986年4月2日B 2000年4月4日C 2006年6月29日D 2008年6月29日二、多項(xiàng)選擇題：本大題有10個(gè)小題，每題2分，共20分，在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的正確答案，請把正確選項(xiàng)寫在右邊的括號內(nèi)。首次提出“教育性教學(xué)”、“課程體系”、“管理制度”等教育范疇的教育家是__________。人的發(fā)展包括人的身體發(fā)展和__________。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，要求教師對待學(xué)生的態(tài)度是__________。教師根據(jù)教學(xué)目的，組織學(xué)生到校外一定的場所，對實(shí)際事物進(jìn)行觀察、研究，從而獲得知識或鞏固驗(yàn)證已學(xué)知識的教學(xué)方法是__________。班級的非正式結(jié)構(gòu)通?？梢苑譃椋河H社會型、__________、反社會型。四、簡答題：本大題有4個(gè)小題，每題5分，共20分。試述影響人的發(fā)展的因素。六、案例：本大題有2個(gè)小題，每題10分，共20分。但這位老師卻不以為然。閱讀下面案例請你運(yùn)用教學(xué)原則的相關(guān)知識分析案例中教師的行為。第二，學(xué)校教育是通過教師培養(yǎng)學(xué)生的活動。第四，現(xiàn)代學(xué)校教育有了更雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和科學(xué)技術(shù)作為依托，能為人的發(fā)展提供更便利的條件、更先進(jìn)的技術(shù)手段、更為科學(xué)的方式方法和更豐富深刻的教育內(nèi)容。全人發(fā)展的課程價(jià)值取向科學(xué)與人文整合的課程文化觀回歸生活的課程生態(tài)觀締造取向的課程實(shí)踐觀民主化的課程政策觀優(yōu)點(diǎn)：第一，把學(xué)生按照年齡和知識水平編成班級，使學(xué)生成為一個(gè)集體，可以互相促進(jìn)和提高。第三，在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上有統(tǒng)一的規(guī)定和要求，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)權(quán)學(xué)術(shù)研究權(quán)學(xué)生管理權(quán)報(bào)酬待遇權(quán)參與管理權(quán)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)五、論述題：人的發(fā)展包括人的身體發(fā)展和心理發(fā)展。第一，遺傳在人的發(fā)展中起物質(zhì)前提作用。遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程及成熟程度制約著人的身心發(fā)展的年齡特征。第二，環(huán)境在人的發(fā)展中起巨大作用。環(huán)境對人的發(fā)展的影響有積極和消極之分。第四，個(gè)體的主觀能動性在人的發(fā)展中起動力作用。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在對學(xué)生成長方向的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容、途徑、方法的指導(dǎo)上。教師的主導(dǎo)作用決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主體地位。六、案例：熱愛學(xué)生是教師的傳統(tǒng)美德，也是對教師的基本要求。教師對學(xué)生的愛，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。）指出具體違反的教學(xué)原則，并提出相應(yīng)的正確方法，言之有理即可。首次提出“教育學(xué)的基礎(chǔ)是：哲學(xué)的倫理學(xué)基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)”的教育家是（）A蘇格拉底B夸美紐斯C赫爾巴特D斯賓塞把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。論學(xué)》我國中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（）A個(gè)別教學(xué)B班級授課制C分組教學(xué)D復(fù)式教學(xué)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A備課B上課C作業(yè)的布置與批改D課外輔導(dǎo)教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）A說服教育法B榜樣示范法C 道德敘事法D道德討論法《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛國守法”是教師職業(yè)的（）A基本要求B本質(zhì)要求C內(nèi)在要求D專業(yè)發(fā)展要求《中華人民共和國義務(wù)教育法》修訂的時(shí)間是（）A19