【正文】 文C．算術(shù)、幾何、修辭D．幾何、天文、音樂 答案：D8．課外活動(dòng)是（）。A，勞動(dòng)內(nèi)容B．勞動(dòng)對(duì)象C．勞動(dòng)手段D．勞動(dòng)方式 答案：B10．少年兒童中，一般情況下智力超常與智力低下者各約占（）。在備選答案中選出2—5個(gè)正確答案，將標(biāo)號(hào)填在題后括號(hào)中，每小題2分，共10分。A．自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一B．受動(dòng)性與能動(dòng)性的統(tǒng)一C．交往性與道德性的統(tǒng)一D．選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一E．共性與個(gè)性的統(tǒng)一 答案：ABE2．美國學(xué)制改革的特點(diǎn)有（）。A．培養(yǎng)勞動(dòng)者是總要求B．德、智、體等方面全面發(fā)展是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C．堅(jiān)持社會(huì)主義方向是根本特點(diǎn)D．深化教育改革是基本途徑E．實(shí)施素質(zhì)教育是保證 答案：ABC4．課外活動(dòng)的組織形式主要包括（）。A．生存的權(quán)利B．受教育的權(quán)利C．受尊重的權(quán)利D．安全的權(quán)利E．平等娛樂權(quán)利 答案：ABCD三、填空題（將正確答案填入空內(nèi)，每空1分，共24分）1．世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，是我國戰(zhàn)國時(shí)期的《____》。答案：官學(xué) 私學(xué) 書院3．____和____是人的教育活動(dòng)與動(dòng)物的“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。答案：人文教育 科技教育5．教育對(duì)于社會(huì)文化具有____、____和____的功能。答案：遺傳素質(zhì) 主觀能動(dòng)性 環(huán)境 教育7．我國現(xiàn)在正在進(jìn)行的五四學(xué)制實(shí)驗(yàn)開始于____年。答案：布魯納 贊科夫 瓦?根舍因9．社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是____與____的統(tǒng)一。答案：人類文化科學(xué) 橋梁與紐帶四、解釋題（每小題3分，共12分）1．教育目的 答案：指教育在人才培養(yǎng)上期望達(dá)到的目標(biāo)或預(yù)期結(jié)果，是一定社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的總體要求。3．課程計(jì)劃 答案：又稱教學(xué)計(jì)劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。五、簡答題（每小題4分，共20分）1．簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。生產(chǎn)力的發(fā)展為社會(huì)提供了相當(dāng)數(shù)量的剩余產(chǎn)品，從而使一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)而專門從事教與學(xué)的活動(dòng)。第三，文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞。只有在文字產(chǎn)生以后，才有可能建立起專門進(jìn)行教育、組織教學(xué)的場(chǎng)所——學(xué)校。國家建立后，統(tǒng)治者迫切需要培養(yǎng)自己的繼承人和強(qiáng)化對(duì)被統(tǒng)治者的思想統(tǒng)治。參考答案：第一，教育根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律進(jìn)行文化選擇。第二，教育按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行文化選擇。第三，教育通過多種途徑進(jìn)行文化選擇。第四，教育在動(dòng)態(tài)發(fā)展中進(jìn)行文化選擇。3．簡述當(dāng)代學(xué)校教育制度發(fā)展的一般趨勢(shì)。當(dāng)今各國普遍把幼兒教育納入學(xué)制體系，加強(qiáng)幼兒教育與初等教育的銜接，擴(kuò)大其教育規(guī)模。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人民的教育要求不斷加強(qiáng)，眾多國家在學(xué)制改革中提前入學(xué)年齡，一般規(guī)定5—7歲入學(xué)；義務(wù)教育年限呈現(xiàn)延長態(tài)勢(shì)，多數(shù)國家實(shí)施7—9年義務(wù)教育，部分國家實(shí)施10—12年義務(wù)教育。當(dāng)代高等教育基本形成低、中、高三級(jí)層次，即?？平逃?、本科教育和研究生教育。4．教學(xué)的任務(wù)是什么？ 參考答案：第一，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的能力。在此基礎(chǔ)上，還要使學(xué)生形成相應(yīng)的技能、技巧，增長他們的智慧和才能。教育性是教學(xué)的重要特點(diǎn)。在掌握科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)上形成辯證唯物主義世界觀，養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握鍛煉身體的科學(xué)知識(shí)與正確方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健康發(fā)展。教學(xué)任務(wù)之一是保持和增進(jìn)學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，預(yù)防和治療心理異常與心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我，完善個(gè)人人格。5．現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)有哪些？ 參考答案：教師的任務(wù)、角色和勞動(dòng)特點(diǎn)決定教師素質(zhì)的特殊性。包括思想政治理論的武裝和現(xiàn)代教育思想觀念的樹立。包括對(duì)事業(yè)，無私奉獻(xiàn)；對(duì)學(xué)生，真誠熱愛；對(duì)同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作；對(duì)自己，嚴(yán)格要求，以身作則。包括扎實(shí)地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)；較為廣博的文化科學(xué)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)；文化科學(xué)發(fā)展史的知識(shí)；對(duì)文化科學(xué)的新發(fā)展、新成果有所了解。掌握現(xiàn)代教育理論，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，掌握教育規(guī)律。包括了解學(xué)生及同學(xué)生交流的能力；語言表達(dá)能力；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；組織管理能力；教育科學(xué)研究能力。有充沛的體力，健康的意識(shí)和習(xí)慣。六、論述題（每小題8分，共16分）1．試述學(xué)校工作為什么必須以教學(xué)為中心。學(xué)校的產(chǎn)生使教學(xué)與生活分化開來，教學(xué)成為學(xué)校的獨(dú)立活動(dòng)。第二，教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。第三，歷史上正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)表明，要提高教育質(zhì)量，更好地進(jìn)行自我教育，學(xué)校必須以教學(xué)為主。而堅(jiān)持以教學(xué)為中心，則可以確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。參考答案：當(dāng)代世界各國的課程改革，盡管各有特色，但卻存在著一些共同的發(fā)展趨勢(shì)：第一，重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化。為適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)綜合化趨勢(shì)加強(qiáng)的需要，許多國家開設(shè)了綜合性課程。80年代以來，英法德等國繼美國之后出現(xiàn)了“恢復(fù)基礎(chǔ)”運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一學(xué)習(xí)基準(zhǔn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科，提高學(xué)生的學(xué)力水平。第三，重視能力的培養(yǎng)。第四，重視個(gè)別差異。七、分析題（本題8分）有些教師說他們沒有學(xué)過教育學(xué)，但一樣辦了幾十年教育，教了幾十年課，培養(yǎng)出一代又一代的學(xué)生。你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎？運(yùn)用所學(xué)原理進(jìn)行分析。第一，這些教師認(rèn)為沒有教育理論，一樣有教育實(shí)踐，他們都忽略了理論與實(shí)踐之間的密切聯(lián)系。教育工作者應(yīng)該在正確理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能避免盲目摸索，更有效率地實(shí)現(xiàn)教育目的。從理論功能上講，掌握教育原理有助于解釋教育實(shí)踐、指導(dǎo)教育實(shí)踐、推動(dòng)教育改革；從實(shí)踐意義上講，掌握教育原理有助于樹立科學(xué)的教育現(xiàn)、提高教育質(zhì)量、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，還可以為學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科提供堅(jiān)實(shí)的理論根基。“不憤不啟，不悱不發(fā)”、“學(xué)而時(shí)習(xí)”、“溫故知新”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等，都是孔子總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而提出來的教學(xué)理論。因此，真正重視教育實(shí)踐的人，是不應(yīng)也不會(huì)輕視教育理論的。從下列備選答案中選出1個(gè)正確答案，將標(biāo)號(hào)填在題后括號(hào)中，每小題1分，共10分。A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大學(xué)》D．《師說》 答案：B 2．學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。A．人口環(huán)境 B．自然環(huán)境 C．政治制度D．社會(huì)生產(chǎn) 答案：D 4．教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了（）。A．單軌制B．分支型學(xué)制 C．六三三制D．五四三制 答案：B 6．個(gè)人本位論的代表人物是（）。A．一種實(shí)踐活動(dòng) B．一種主體活動(dòng) C．一種文化活動(dòng)D．一種認(rèn)識(shí)活動(dòng) 答案：D 8．社區(qū)教育這個(gè)概念在國際上正式確立和廣泛運(yùn)用，是在（）。A．原始社會(huì)B．奴隸社會(huì)初期 C．資本主義社會(huì)初期 D．現(xiàn)代社會(huì) 答案：B 10．《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。在備選答案中選出2—5個(gè)正確答案，將在題后括號(hào)中，每小題2分，共10分。A．觀察 B．談話 C．查閱資料 D．問卷E．測(cè)驗(yàn) 答案：ABCDE 2．教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)是（）。A．教育需求 B．教育的規(guī)模 C．教育的性質(zhì)D．教育事業(yè)發(fā)展的速度 E．教育質(zhì)量 答案：ABDE 4．學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是（）。A．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化 B．重視教育科學(xué)研究C．重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化 D．重視能力的培養(yǎng)E．重視個(gè)別差異 答案：ACDE三、填空題（將正確答案填入空內(nèi)，每空1分，共24分）1．教育學(xué)是研究____、揭示____的一門科學(xué)。答案：夸美紐斯 大教學(xué)論3．馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育起源于____，起源于勞動(dòng)過程中____和____的辯證統(tǒng)一。答案：從人出生到生命終止不斷進(jìn)行 5．從廣義教育角度看，教育者包括一切對(duì)他人施加____的人。答案：有意識(shí)的教育影響 教師6．人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的____、____和____。答案：培養(yǎng)人8．美國行為主義心理學(xué)家____提出____，否定了人的遺傳素質(zhì)和人的自覺能動(dòng)性?！?答案：六 性別 民族 種族10．我國社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是____。答案：教學(xué)12．教師的勞動(dòng)特點(diǎn)由教師的____和____所決定。2．課程答案：課程是一個(gè)不斷發(fā)展著的概念。廣義的課程指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和；狹義的課程指學(xué)校根據(jù)教育目的而選擇的教育內(nèi)容及其傳授進(jìn)程。4．課外活動(dòng)答案：指中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。答案要點(diǎn)： 傳統(tǒng)教育派主張：第一，教師中心，即教師是教學(xué)過程中的絕對(duì)主導(dǎo)。第三，課堂中心，即以班級(jí)授課為主要的教學(xué)形式。第二，做中學(xué)，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。2．簡述生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)教育發(fā)展的影響作用。第二，生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的。第四，生產(chǎn)力的發(fā)展影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教育組織形式的改革。3．簡述教育發(fā)揮主導(dǎo)作用所需的條件。教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它包括物質(zhì)條件、教師隊(duì)伍、教育管理等方面。主觀能動(dòng)性在意識(shí)方面體現(xiàn)為人的需要、動(dòng)機(jī)、目的等；從外部表現(xiàn)來說，體現(xiàn)為人作用于客觀事物的自覺活動(dòng)。教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮與家庭環(huán)境中的眾多因素有關(guān)，這些因素包括家長的職業(yè)類別、家長的文化程度、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭的自然結(jié)構(gòu)、家庭的氣氛、家長的期望水平等方面。教育主導(dǎo)作用的發(fā)揮受到生產(chǎn)力水平、科技發(fā)展、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)文化傳統(tǒng)和民族心態(tài)、公民整體素質(zhì)等社會(huì)因素的影響。我國目前德育中進(jìn)行的“四項(xiàng)基本原則”教育、國史國情教育、黨的基本路線教育等都屬于政治素質(zhì)教育的內(nèi)容。主要通過馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論的教育，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的觀察、分析與解決問題的能力。主要是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的基本道德修養(yǎng)和文明的行為習(xí)慣，包括道德思維能力的培養(yǎng)和道德判斷能力的訓(xùn)練。第五，身體素質(zhì)教育。第六，心理素質(zhì)教育。5．簡述家庭教育的特點(diǎn)。兒童來到人間，首先接觸的是家庭，父母是他們的第一任教師，家長對(duì)問題的看法、思想觀點(diǎn)、愛好特長都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，而且這種先入為主的影響對(duì)兒童今后的發(fā)展產(chǎn)生很大影響。父母與子女有天