【正文】 憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自 A 《中庸》 B《禮記》 C《論語》 D《學記》 “建國君民，教學為先”揭示了教育的重要性以及 A 教育與人的關(guān)系B教育與政治的關(guān)系C 教育與經(jīng)濟的關(guān)系D教育與文化的關(guān)系 3 認為“教育起源于兒童對成人無意識的模仿”，符合下列那種觀點 A 教育的神話起源論B 教育的生物起源論 C 教育的心理起源論D 教育的勞動起源論 4 狹義的教育一般是指A 學校教育B 家庭教育 C 社區(qū)教育D思想道德教育 5是學校文化的基本要素A 教師文化 B課堂文化 C課程文化 D學生文化 弗洛伊德認為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。把答案填寫在題中的橫線上。３評價一堂課是否有效的標準是什么？４《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育階段主要包括哪些內(nèi)容？五 論述題：本大題共有2個小題，每小題10分，共20分。（１）憑想象分組表演多種贈別的情境；（２）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（３）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。但是，你和書上講的忘我的人王進喜同志相比，還有很大的差距，比如，你不遵守紀律，上課好逗大家笑，學習不踏實，對這些缺點，希望你下決心改正，爭取將來做一個忘我的人，為四化出大力，做貢獻。首次提出“教育學的基礎(chǔ)是：哲學的倫理學基礎(chǔ)和心理學基礎(chǔ)”的教育家是（）A 蘇格拉底B 夸美紐斯C 赫爾巴特D 斯賓塞把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。教育的__________起源論，認為人類社會適合人類同時出現(xiàn)的，只有人才能經(jīng)營社會生活，從事社會活動。我國在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的__________和開拓精神被提到素質(zhì)教育的核心地位。__________是我國建國以來制定的第一部教育根本大法。如何理解教學過程是教師的主導(dǎo)作用與學生主動性的辨證統(tǒng)一。請你運用教師職業(yè)道德素養(yǎng)的相關(guān)知識評價案例中這位教師的做法。第三教育可以把遺傳素質(zhì)提供的發(fā)展可能性、自發(fā)的環(huán)境影響及個人的主觀努力納入教育軌道，以促進青少年兒童的發(fā)展。第二，教師按照固定的時間表，同時對幾十名學生進行教學活動，擴大了教育對象，提高了教學工作效率。影響人的發(fā)展的因素眾多，所起的作用也各不相同。遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響作用。第三，學校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用是由其職責決定的。學生的主體作用主要體現(xiàn)在學習的主動性、積極性和獨立性。（圍繞教師職業(yè)道德素養(yǎng)中教師對學生的態(tài)度回答即可。作為學校教育內(nèi)容，反映的是哪一時期的教育特點（）A原始社會B奴隸社會C 封建社會D資本主義社會我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）A高等教育、中等教育、初等教育、學前教育B正規(guī)教育、業(yè)余教育C德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育D普通教育、職業(yè)教育教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）A主導(dǎo)作用B決定作用C不起主導(dǎo)作用D起基礎(chǔ)作用“課程”一詞最早出現(xiàn)在（）A春秋孔子《論語》B戰(zhàn)國樂正克《學記》C唐朝孔穎達《五經(jīng)正義》D宋朝朱熹《朱子全書教育的能經(jīng)營社會生活，從事社會活動。我國在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的到素質(zhì)教育的核心地位。是我國建國以來制定的第一部教育根本大法。但這位老師卻不以為然。第四篇：小學教育學模擬預(yù)測試卷二小學教育學模擬預(yù)測試卷二一、單項選擇題教學過程是一種特定的（）。A、柏拉圖 B、拉伯雷 C、盧梭 D、裴斯泰洛奇“博學于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代（）的主張。A、心理學統(tǒng)覺論 B、倫理學 C、整體認識論 D、個體認識論我國學校教學的基本形式是（）。A、小學教育的培養(yǎng)目標 B、小學教育內(nèi)容 C、小學教育方法 D、小1揭示了個體認知發(fā)展到一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家（）。A、中國 B、印度 C、希臘 D、埃及1羅馬帝國滅亡后，西歐為了更好的布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學校，適當教授（）知識。A、環(huán)境 B、教育 C、社會 D、實踐二、多項選擇題墨家對于獲得知識的理解，認為主要有三種途徑（）。C、機體的成熟為一定特征的出現(xiàn)提供了可能。A、教育目的 B、培養(yǎng)目標 C、教學目標 D、課程目標 E、政治制度我國中小學常用的教學方法有（）。A、“棄圣絕智” B、“教學相長” C、“棄仁絕義” D、“有教無類” E、“復(fù)歸”人的自然本性學校教育對個體發(fā)展的作用有（）。社會時代發(fā)展的狀況與需要，是形成不同時代教學教育課程總體 重大差別的重要原因。是開好班會的基礎(chǔ)，是開好班會的關(guān)鍵。四、判斷題孔子的奇偶愛與思想主要反映在《中庸之中》。（）義務(wù)教育也叫公民教育。（）“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”是孔子提出的教學要求。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪里？請按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。作為學校教育內(nèi)容，反映的是哪一時期的教育特點Ａ原始社會 Ｂ奴隸社會 Ｃ封建社會 Ｄ資本主義社會３我國全面發(fā)展教育的組成部分是Ａ高等教育、中等教育、初等教育、學前教育Ｂ正規(guī)教育、業(yè)余教育Ｃ德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育Ｄ普通教育、職業(yè)教育４教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中Ａ起主導(dǎo)作用 Ｂ起決定作用 Ｃ不起主導(dǎo)作用 Ｄ起基礎(chǔ)作用５“課程”一詞最早出現(xiàn)在Ａ春秋孔子《論語》Ｂ戰(zhàn)國樂正克《學記》Ｃ唐朝孔穎達《五經(jīng)正義》 Ｄ宋朝朱熹《朱子全書－論學》６我國中學教學的組織形式是Ａ個別教學 Ｂ班級授課制 Ｃ分組教學 Ｄ復(fù)式教學７教學工作的中心環(huán)節(jié)是Ａ備課 Ｂ上課 Ｃ作業(yè)的布置與修改 Ｄ課外輔導(dǎo)８教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是Ａ說服教育法 Ｂ榜樣示范法 Ｃ德育敘事法 Ｄ道德討論法９《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛國守法”是教師職業(yè)的Ａ基本要求 Ｂ本質(zhì)要求 Ｃ內(nèi)在要求 Ｄ專業(yè)發(fā)展要求１０《中華人民共和國義務(wù)教育法》修改的時間是Ａ１９８６年４月２日Ｂ２０００年４月４日Ｃ２００６年６月２９日 Ｄ２００８年６月