【正文】 具:已搜集和積累的壁報文字稿件和照片,圖片已剪輯裝冊的報頭,欄圖,題花,尾花圖案參考資料。提供掃描儀,打印機等設(shè)備供學(xué)生根據(jù)需要使用.(2)發(fā)展階段: 按照研究討論確定的活動程序進行以下各項活動——,(比如分為6個欄目),每個小組負責一個欄目,整理,充實進本欄目(小組間可進行材料的交換,互通有無).設(shè)計欄目標題和欄圖,安排文章和題圖,圖片,插圖,尾花等要素的位置和大小,將本組的設(shè)計構(gòu)思畫成簡單的草圖,師生之間,各組之間進行交流與討論,對各自的構(gòu)思草圖進行修改與完善,: ,將各欄目草圖組合成整個壁報全貌,由各組推舉代表發(fā)表修改和調(diào)整意見,經(jīng)全班討論認可,進行整體調(diào)整完善,進行整體“拼裝”后稍作調(diào)整,正式上墻完成整個壁報的設(shè)計制作.(3)收拾與整理,單元小結(jié): ,一面回顧本單元學(xué)習的內(nèi)容,總結(jié)知識學(xué)習和操作實踐中的得失,:(1)各班相互參觀班級壁報,評選最佳壁報,交流學(xué)習心得.(2)鼓勵學(xué)生利用課余時間自辦個人手抄小報并相互交流.(3)鼓勵學(xué)生主動積極地參與社區(qū)或村莊的宣傳欄,: ,能否虛心地聽取別人的意見和建議并經(jīng)自己頭腦的分析,: , 我為校園添色彩(綜合*探索)單元總目標通過對學(xué)生裝,校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象,美化校園環(huán)境,創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的愿望,同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識, 本單元內(nèi)容可分3課進行教學(xué), 第1課 學(xué)生裝設(shè)計與模擬制作(1課時)第2課 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作(2課時)第3課 校園規(guī)劃模型設(shè)計制作(2課時)活動一課題 學(xué)生裝設(shè)計與模擬制作 學(xué)習領(lǐng)域 綜合?探索 課時 一課時 教學(xué)目標,了解服裝設(shè)計的基本知識,提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,: 設(shè)設(shè)與展示1,畫一幅學(xué)生裝設(shè)計圖,寫出設(shè)計思路,利用自己設(shè)計的學(xué)生裝開—: 1,課前準備◆教師準備:服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件。預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖。鉛筆,彩色水筆,各色布頭或彩紙,剪刀,(1)引導(dǎo)階段“如何為校園添色彩”這一話題,:購買服裝時你如何進行選擇 服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點 我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色,引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié): ①服裝的款式造型設(shè)計:從整體造型人手,用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓,要與人的職業(yè),身份相適應(yīng).②服裝的色彩設(shè)計:服裝的色彩要與人的膚色,發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮與人的職業(yè),類似色組合,對比色組合.③服裝的面料選擇(只作提示,內(nèi)容從略)(2)發(fā)展階段: ①效果圖的繪制:用鉛筆畫設(shè)計草圖,涂色不必過于均勻,只作標示性涂繪,體現(xiàn)生動的效果.②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓,展示自己的設(shè)計效果.③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一,設(shè)計男,女學(xué)生裝各一套(3)收拾與整理整理學(xué)具,(1)評選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計作業(yè),主動向?qū)W校推薦,爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計制作的備選方案.(2)留心生活中各種不同職業(yè),身份的人的著裝,親友購買和定做衣服時,嘗試為他們提供參考意見.(3)舉辦學(xué)生裝設(shè)計作業(yè)展覽,交流,評議活動.(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿,利用報紙,紙盒,塑料,線材,布料,等廢舊材料以及圍巾,帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝,召開服裝設(shè)計新作模擬發(fā)布會,進行服裝表演,配以音樂,化妝,動作,舞臺美術(shù),海報招貼等,注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象,“綜合?探索”途徑與方式的研究 活動二課題: 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作 學(xué)習領(lǐng)域: 綜合*探索 課時: 2課時 教學(xué)目標: 1,了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用。塑形,切割工具。,耐心細致, 課題 校園規(guī)劃模型設(shè)計制作 學(xué)習領(lǐng)域 綜合?探索 課時 2課時 教學(xué)目標學(xué)習建筑和環(huán)境,模型設(shè)計制作知識和技能,合作設(shè)計制作校園規(guī)劃模型,開拓學(xué)生的三維立體想像空間,: 1,集體策劃,用容易找到的材料,布置展示,邀請全校同學(xué)或家長參觀,: ◆教師準備教具:建筑模型設(shè)計制作圖片,效果圖,制作步驟圖示等參考資料.◆師生通過搜集,共同準備模型制作所用的材料,工具:各種白色,彩色卡紙,硬紙板,紙箱板,瓦楞紙,玻璃紙,廢透明膠片,易拉罐等金屬板材,木材,吹塑紙,硬泡塑(聚苯乙烯板),軟泡塑(海綿),電熱絲泡塑切割器,美工刀,剪刀,圓規(guī),直尺,乳膠,膠水,鉛筆,(1)引導(dǎo)階段,想像自己校園未來的美好面貌,描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個,從造型,布局,結(jié)構(gòu),效果圖,:(a)總體構(gòu)思:有哪些建筑設(shè)施,如何布局各建筑的造型,結(jié)構(gòu),色彩等。(c)主體建筑的制作:大型部件的制作,表面構(gòu)件的處理。(e)其他設(shè)施的制作與配置。生活用品實物數(shù)件.◆學(xué)生準備學(xué)具:(1)引導(dǎo)階段,引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例,師生共同分析,學(xué)生發(fā)表意見,:(a)果盤:纏枝雞冠花紋的紋飾,色彩古樸典雅,構(gòu)圖大方簡潔,放置水果時,與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比,纏枝加水果,同類物在平面,也是一件美觀的案頭擺設(shè).(b)木椅:金字塔式的造型,使人有穩(wěn)固,安全的感覺,可以放心的倚坐休息。柔和的外觀曲線造型加強與人的體貼,使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息.(e)手機設(shè)計圖:A款,流線外形和金屬質(zhì)感,傳達出獨特的信息:置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器。C款,藍色的屏幕,游戲機式的按鈕設(shè)計,外觀上刻意強化的機器性特征,機蓋合起后呈簡潔的弧形造型,拿在手中,置于衣袋,都會使人感到很舒適.(f)可愛的小汽車造型,拖著在室內(nèi)移動,使枯燥的清潔地毯的勞動憑添了幾分趣味.(g)花形洗子:像出水芙蓉,口緣稍作內(nèi)斂,防止水的濺出,其設(shè)計可謂用心良苦.(h)咖啡具:瓷釉顏色柔美和諧,旋渦紋的紋飾借鑒了原始彩陶的紋飾,則充分考慮了手持時的力學(xué)原理,其舒適省力是顯而易見的.(i)椅子一組:用最少的材料,最簡潔的造型,最單純的顏色,有最舒適的感覺,同時,多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型,像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑,不也覺得很美嗎(j)工作燈:前后,上下,左右,高低,全方位的調(diào)整光照位置和角度,可拆卸的夾座,可以牢固地固定在任何位置,其實用性還有什么可挑剔的 另外,其造型和色彩也滿足了作為一個工程技術(shù)人員的視覺享受,在一個看著非常舒服的燈下學(xué)習,也許就不會覺得疲勞了吧!(2)發(fā)展階段請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品,共同討論它們的設(shè)計好在哪里,展開討論:同是喝水的杯子,你更喜歡哪只 為什么 :購買某種生活用品時你如何進行選擇 工業(yè)設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?生活用品的設(shè)計應(yīng)該遵循什么原則(實用與美觀相結(jié)合)(3)收拾與整理整理學(xué)具,(1)留心生活中各種常見的生活用品的設(shè)計,分析其優(yōu)缺點和需改進之處.(2)運用所學(xué)知識在父母,親友購買生活用品時,中國高等藝術(shù)院校設(shè)計學(xué)科教學(xué)叢書《設(shè)計?概論》荊雷編著河北美術(shù)出版社1997年版現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計叢書《工業(yè)設(shè)計》蔡軍著吉林美術(shù)出版社1997年版環(huán)境藝術(shù)設(shè)計叢書《家具設(shè)計》雷達編著中國美術(shù)學(xué)院出版社1995年版 相關(guān)教學(xué)研究課題 “設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性研究 2.“建立設(shè)計意識”與 “關(guān)注生活中的設(shè)計”第二篇：七年級美術(shù)上冊教案第一課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 教具：文本資料，相關(guān)圖片 課型：綜合型教學(xué)目的：1．初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點。教學(xué)重點難點：1．藝術(shù)與科技結(jié)合的特點。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1． 出示打火機一支提問：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機但古人是怎么樣取或的呢？學(xué)生談感受。）老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？ 學(xué)生踴躍作答老師：很好！那么有誰知道古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合的例子嗎？（設(shè)問形式制造懸念。2． 老師口述：從出土的無數(shù)珍貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是規(guī)范性的工藝品，同時也是當時的高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特性嗎？（提問并看課本上的提示）3． 先讓學(xué)生自己觀察各范例并打開幻燈機，老師逐個講解分析。其后可另加一些課外的圖片，嘗試對不同的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)月科技結(jié)合的主題，發(fā)表自己的感想。四、課后延伸教師運用對比手法（點出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引起學(xué)生注意與思考，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與“無盡無極”，為下節(jié)課作好鋪墊。2． 觀察生活中的藝術(shù)與科技相結(jié)合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來。教學(xué)重點：認識現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合的重要性，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科綜合學(xué)習的思考。老師提問：有何啟示？ 學(xué)生談感受欣賞書本雕塑與國畫，問其奧妙之處（學(xué)生思考）三、課堂發(fā)展讓學(xué)生帶著疑問閱讀課本，并提出問題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融的魅力。認識材料的多樣性及其帶來的材質(zhì)美感。分組討論交流，運用上節(jié)課學(xué)過的欣賞評述的方法，進行書面作業(yè)練習。認識古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的總體風格，形式的不同區(qū)別及其特點。觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。（進一步鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯一的美感意識）六、板書設(shè)計藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)：人類的創(chuàng)造力現(xiàn)代作品：（1）簡潔、明快、單純（2）富有藝術(shù)魅力，科技含量高作畫步驟：（1）鉛筆稿（2）大輪廓（3）上色（4）調(diào)整完成作業(yè)：動手畫出你心目中的家電或其他物體的圖案。一、教學(xué)目的使學(xué)生了解掌握表現(xiàn)風景的一些基本技法。靈活運用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。難點：透視的表現(xiàn)規(guī)律。學(xué)具：寫生畫工具。3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）步驟一：導(dǎo)入新課〔課件演示〕：出示風景圖片若干張（照片/繪畫）。①你知道這是什么圖片？ ②它們給你什么感覺？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：圖片當中的構(gòu)圖和透視因素。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）②成角透視/平行透視與風景畫的聯(lián)系〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖與風景結(jié)合圖片）取景構(gòu)圖①師：講解取景構(gòu)圖的幾種主要形式（橫、豎、方）〔課件演示〕：（出示相關(guān)的風景圖片）②師：利用取景框進行取景構(gòu)圖示范 ③學(xué)生做相關(guān)的練習活動學(xué)生課堂作業(yè)課堂小結(jié)（1）構(gòu)圖與透視要點。五、作業(yè)要求八開素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。一、教學(xué)目的使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物速寫的基本技法。培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感。難點：以線條表現(xiàn)人物動態(tài)結(jié)構(gòu)。學(xué)具：速寫工具。2． 導(dǎo)入新課：（約２分鐘）學(xué)生分組討論對新同學(xué)的看法和感受（怎樣才能把你對同學(xué)的感覺表現(xiàn)出來呢？）〔課件演示〕：生活中各種動態(tài)圖片若干張。（學(xué)生觀察、理解并參與討論）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 人體的基本比例教師總結(jié)：要畫好人物動態(tài)，必先抓準動態(tài)線，畫好外輪廓。學(xué)生課堂作業(yè)課堂小結(jié)（1）畫人物動態(tài)，必先抓準動態(tài)線，畫好外輪廓。五、作業(yè)要求八開素描紙，鉛筆，用線概括簡潔。第三單元 多姿的團隊美術(shù)活動 第一節(jié) 傳情達意的環(huán)保賀卡 教具：各類卡片 示范手工卡片教學(xué)目的：1。2．陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體關(guān)注社會情感，增強凝聚力。教學(xué)重點：賀卡情意美和形式美的運用。教學(xué)過程：一。然后描敘為什么要提出這個信號想通過同學(xué)門對顏老師的認識幫助老師做一張卡片送給顏老師三．課堂發(fā)展1． 提問（同學(xué)們以前一定送過卡片，也收到過卡片，有誰能描繪一下你送出去的和你收到的是什么樣子的？有那些令你印象深刻呢？）（同學(xué)各抒幾見）提問(同學(xué)們有沒有聽說過環(huán)?？ㄆ? 同學(xué):環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹葉,包裝袋,?..．老師總結(jié)得出制作卡片的三個基本要素：*有花紋；*有祝福語或其他字句；*卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計；老師通過收集的卡片逐一分析三個基本要素，指出圖案；(此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類朗誦一些優(yōu)美的詩詞，句子，；3．老師親自做卡片來講敘做卡片的過程；*構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容；*設(shè)計結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字；*選用材料，描繪，配色，制作；四．課堂延伸；隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳2． 老師總結(jié)得出制作卡片的三個基本要素： *有花紋或圖案 *有祝福語或其他字句 *卡片結(jié)構(gòu)的設(shè)計老師通過收集的卡片逐一分析三個基本要素，指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國文化的博大精深，文字的千變?nèi)f化。雙頁型。一版成型。牽拉結(jié)構(gòu)）及在此基礎(chǔ)上的個性化等。)3． 老師親自做卡片來講敘做卡片的過程 *構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容。大家可以試著做一做電子賀卡。第二節(jié) 中國象棋趣味造型 教具：橡皮泥，相關(guān)人物圖片課型：綜合型 教學(xué)目的：1。2．擴大學(xué)生的知識面和對課外知識的興趣和研究，培養(yǎng)團隊精神 教學(xué)重點難點：1。用鐵絲，木材制作支架。用紙，黏土塑造大的形體結(jié)構(gòu)。深入刻畫細部。用民間彩塑的方法著色，整理完成。增強同學(xué)之間的凝聚力，加深友誼。2． 結(jié)合歷史，捏制歷史人物；或者結(jié)合生活，捏制周圍的人。2．體驗將自然美，社會美，表現(xiàn)為藝術(shù)美。教學(xué)重點：把具象的東西通過構(gòu)圖，線條，色彩等美術(shù)語言組織到畫面。教具：示范掛圖及相關(guān)資料。三、教學(xué)過程1． 提問（同學(xué)們以前有沒有參加過考察活動呢？）同學(xué)回答老師：這類活動大家可能參加得很少，那么今天我們就要通過對本課的學(xué)習了解科學(xué)藝術(shù)考察活動，指導(dǎo)同學(xué)們怎樣進行考察。比如周圍環(huán)境，天文地理，生物等等。（老師展示路線圖，通過圖來分析我們考察活動到底要做些什么準備有哪些程序）第一，設(shè)定活動的目的，意義及類別。分為考察前的行裝設(shè)計，考察是的記錄手段，考察后的成果展示。2，游經(jīng)各地點標志性東西 手段：1。2用相片代替。簡單的標志代替（根據(jù)路線圖種類的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等）通過考察繪制一張你所在地區(qū)的路線圖 要求:表達清晰, 汽車暢想曲 第一節(jié) 汽車的造型 教學(xué)目的：學(xué)會結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。使學(xué)生大膽嘗試運用自己喜歡的手法來表現(xiàn)、傳遞自己的思想感情。教學(xué)難點：汽車結(jié)構(gòu)素描的寫生。三． 講授新課1．欣賞廣本雅閣轎車的圖片① 通過相互交流，談?wù)勥@部車給你怎樣的審美感受。車身渾圓飽滿、流暢，尾部車燈上方的曲線變化使空氣流動產(chǎn)生向前的推力。2．展