詞語盤點四教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-04 14:49本頁面
【正文】 ，班長主持聽寫）學生評價書寫結(jié)果，如書寫錯誤，交流識記方法?！净顒印康诙P(guān)：據(jù)意說詞 闖關(guān)準備：說一說理解詞語的方法。）小組交流3分鐘：合作交流，消除詞語理解障礙。(1)、國慶節(jié)，我們一家人游覽了廬山。山間有（）的樹木，真是太美啦！(2)、天上的火燒云五顏六色,(),一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒像一匹馬,一會兒又像一頭獅子,看得我()的。（先讀題再說答案）教師適時評價。（二選一）將課內(nèi)詞語分類,每一類至少說出兩個詞(不能重復類別)。小組合作學習,自選方法分類記憶,根據(jù)分類多少積分。教師適時評價,小結(jié)：運用分類的方法指板書記住了不少的詞語。【活動】第四關(guān)：選詞寫話運用積累的詞語寫句子，可以豐富我們的語言表達自由選擇詞語創(chuàng)設(shè)一個情景或場面寫話,用一詞計一分,積分最高的隊即為獲勝隊。(準備8分鐘)各隊根據(jù)上一輪隊旗排名依次作答。【講授】課堂小結(jié)總結(jié)闖關(guān)結(jié)果，夸一夸自己。【作業(yè)】作業(yè)設(shè)計將第一單元詞語盤點的詞語進行歸類（至少五種）選擇其中的3到5個詞語寫一段話描寫一種場景，讀給爸爸媽媽聽。會用所學過的詞語。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想感情。本單元中的評語盤點中，都是我們剛剛學習過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。同桌講座自己的新發(fā)現(xiàn)。小組學生合作，分類整理詞語。讀一讀，記一記翡翠 涼爽 高聳 山洞 透射 寂靜 增添 細碎 馬蹄 綿延 絢爛 白皚皚 重重疊疊 斑斑點點四、拓展練習，豐富積累根據(jù)下面詞語的形式，試一試，你能寫幾個一樣的詞語。水平如鏡→ 擴散→ 高聳→ 涼爽→ 蜿蜒→ 白皚皚→給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相近。寫幾個帶水字的成語。掌握積累詞語的方法，逐步形成主動積累的習慣，培養(yǎng)學生的自主學習能力 教學流程：詞語認讀識記。（2）同桌互相檢查認讀情況，不理解的互相討論。（4）完成《作業(yè)本》第1—2題。例：盡管我們家生活很拮據(jù)，盡管父親夢寐以求得到一輛汽車，但他還是把那輛從百貨商店抽獎得到的奔馳轎車還給了庫伯先生。哈默堅持以捶背換取食物，他的尊嚴贏得杰克遜大叔的贊賞，不僅留他在莊園工作，還將女兒許配給他，最后哈默憑自己的努力果然獲得了巨大的成功。）選詞造句：選擇一個或幾個詞語自由說話。《詞語盤點》教學設(shè)計(第三組)一、逛“詞語超市”同學們，我們在經(jīng)歷第三組課文的學習后，輕松一下，逛一逛超市。（課件出示：畫面配文字“詞語超市 歡迎光臨”二、讀“商品”名稱同學們，你們瞧，超市里“商品”琳瑯滿目，你能正確讀出這些詞語的名稱嗎？（課件出示：貨物架上列出“讀讀寫寫”和“讀讀記記”中的詞語。如果你是超市里的導購員，那么請你給顧客提醒一下，要注意哪些詞語的讀音？提示：“偵、蚊、敏”的前鼻音和“熒、屏”的后鼻音。三、給“超市“取名在超市里我們認識了這些特殊的“商品”，細心的同學一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這些詞語都來自于第三組課文，請你根據(jù)這一特點給“詞語超市”取一個好聽而有意義的名稱，并把為什么取這個名的理由說清楚，爭取贏得同學的贊同。這些詞來自于本單元的四篇課文，請你選擇同一課文中的五個以上詞語，把課文內(nèi)容簡單說一說。）四、幫“商品”分類請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)課文是怎樣來排列這些詞語的？（按字數(shù)）再讀詞語，請你發(fā)現(xiàn)詞語的特點，與同桌合作，按一定的規(guī)律給詞語分分類。相機安排以下練習）：在全部詞語中尋找下列詞的近義詞，再讀讀由近義詞構(gòu)成的詞。蝙蝠 沙灘 鈴鐺 捕捉 堤壩五、辨“商品”名稱超市里，多的是同類“商品”，請你仔細分辨，正確組詞。（在班內(nèi)舉行搶答，三題后由學生出題互動學習）。（經(jīng)而易舉）想干什么就干什么。（異想天開）超市里也會有假冒偽劣商品，請你找出下列
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