詞語(yǔ)盤點(diǎn)四教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 14:49本頁(yè)面
【正文】 七、板書設(shè)計(jì)：詞語(yǔ)盤點(diǎn)學(xué)生容易出錯(cuò)的字詞 重點(diǎn)字詞學(xué)生板演。六、作業(yè)練習(xí)并要求住宿生相互聽寫，跑校生家長(zhǎng)聽寫。（頂天立地 低頭折節(jié)）你還能按什么類別給詞語(yǔ)分類？（如描寫人物性格的：慈祥 骨氣；描寫景物的：幽芳等等）四、聽寫按照學(xué)生掌握情況，重點(diǎn)聽寫讀讀寫寫的詞語(yǔ)。幽芳 稀罕 大抵 境遇 梳理 低頭折節(jié)（等）（折節(jié)為重點(diǎn)拓展詞語(yǔ)）秉性 浮現(xiàn) 尤其運(yùn)用三個(gè)或以上詞語(yǔ)說一段話。教學(xué)重點(diǎn)：讀讀寫寫詞語(yǔ)識(shí)記和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生慣性所產(chǎn)生的錯(cuò)別字和讀讀記記詞語(yǔ)的識(shí)記運(yùn)用。讀讀寫寫達(dá)到人人會(huì)寫會(huì)用，讀讀記記達(dá)到人人會(huì)讀會(huì)記；能較熟練的運(yùn)用該組所掌握的生字詞。學(xué)生作業(yè)中犯錯(cuò)的字，給詞語(yǔ)分類，重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用等。學(xué)生之間互相默寫，并互相糾錯(cuò)，進(jìn)行默寫大比拼。四、同學(xué)之間互相選詞造句 例如:他說的話，我半信半疑。第四篇：第七單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的字詞。寫幾個(gè)帶“笑”字的成語(yǔ)，比一比誰(shuí)寫的多。百發(fā)百中恩將仇報(bào)寫幾個(gè)有人物典故的成語(yǔ)，比一比誰(shuí)寫的多。同桌互相出詞，比一比，看誰(shuí)記憶力最強(qiáng)。也可以多個(gè)詞語(yǔ)合在一起說一段話。說一說。把你感興趣，但又不好記的詞語(yǔ)挑揀出來(lái)寫一寫。也可以多個(gè)詞語(yǔ)合在一起說一段話。妻子 理睬 腸胃 湯藥 醫(yī)治 噴射 火焰 驅(qū)趕 領(lǐng)袖 懲罰 敬佩 火種 造福 違抗 狠心 雙膝 百發(fā)百中 氣急敗壞 驅(qū)寒取暖 無(wú)能為力 紀(jì)昌學(xué)箭分一分描寫人物的詞語(yǔ)：描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)：帶典故的詞語(yǔ)：描寫神態(tài)的詞語(yǔ)：……說一說。小組學(xué)生合作，分類整理詞語(yǔ)。同桌討論交流自己的新發(fā)現(xiàn)。本單元中的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過的新詞，讀一讀，想一想，看一看，你有什么新發(fā)現(xiàn)。在讀書中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教師相信同學(xué)們一定還有很多積累詞語(yǔ)的方法，課后請(qǐng)與同學(xué)們互相交流，在互相學(xué)習(xí)中積累更多詞語(yǔ)。交流總結(jié)積累詞語(yǔ)的方法。第三關(guān)結(jié)束后，主持人宣布“我會(huì)用”得分情況。請(qǐng)從 “讀讀寫寫”“讀讀記記”中選擇詞語(yǔ)寫話，至少要用上三個(gè)詞語(yǔ)。近義詞：凝思（）盤查（）阻止（）全神貫注（）反義詞：喧嘩（）直率（）索?。ǎ┙舆B不斷（）二、詞語(yǔ)搭配（1）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。附：練習(xí)題舉例：（一）按要求寫詞語(yǔ)。各小組做好過關(guān)前的準(zhǔn)備。四、第三關(guān)：我會(huì)用主持人宣布“我會(huì)用”游戲規(guī)則：（1）“我會(huì)用”的比賽內(nèi)容主要為三個(gè)版塊：一是按要求寫詞語(yǔ)；二是詞語(yǔ)搭配；三是寫話。全班聽寫，然后小組間互改，登分員做得分記錄。三、第二關(guān)：我會(huì)寫主持人宣布“我會(huì)寫”游戲規(guī)則：（1）各組成員先自由寫一寫“讀讀寫寫”中要求會(huì)寫的詞語(yǔ)，而后小組長(zhǎng)組織聽寫，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏；（2）在各組充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，主持人從“讀讀寫寫”中任選510個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行聽寫，然后小組間互改，每人次寫對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)加一分，反之扣一分。各組開火車讀詞語(yǔ)，組織其他組評(píng)議，登分員做得分記錄。二、第一關(guān)：我會(huì)讀主持人宣布“我會(huì)讀”游戲規(guī)則：（1）各組成員先自由讀一讀“讀讀寫寫”“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，而后小組內(nèi)相互檢查是否讀準(zhǔn)字音；（2）在各組充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用開火車的形式讀詞語(yǔ)，每人次讀準(zhǔn)一個(gè)詞語(yǔ)加一分，反之扣一分。交代游戲規(guī)則：本次游戲由教師擔(dān)任主持人，學(xué)習(xí)委員擔(dān)任登分員，學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，競(jìng)賽的內(nèi)容包括“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)用”三關(guān)，得分最多的為優(yōu)秀小組。這節(jié)課，我們要進(jìn)行一次詞語(yǔ)盤點(diǎn)大比拼，我們來(lái)比一比，看年誰(shuí)掌握的生字新詞多。（聽寫檢測(cè)，鞏固字形）《詞語(yǔ)盤點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第四單元）一、談話引入游戲師談話：同學(xué)們，前向天，我們學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》《小英雄
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1