難忘的一節(jié)數(shù)學課-在線瀏覽
2024-11-04 12:47本頁面
【正文】 小學生那是家常便飯。上課鈴響了，同學們陸續(xù)走進教室。線段和射線都是直線的一部分。接著老師讓我們畫了兩條直線，讓我們理解什么是平行與相交。在同一平面內(nèi)永遠不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線?？吹接型瑢W不會，吳老師就在黑板上畫了一遍又一遍，直到大家都會了為止。我覺得學會了許多東西，這節(jié)數(shù)學課是多么有趣啊！我在實踐中學習到知識，同時也認識到數(shù)學的奇妙、有趣，并深深地愛上了數(shù)學。那天，我們上完語文課后，就要上數(shù)學了?！薄昂醚?！”我答應了。講完了知識，老師寫了幾道應用題，讓同學上黑板上寫。”，結(jié)果她們都做對了。轉(zhuǎn)眼間，到了最后一題，我想：“拼了!”然后舉起了右手，等待老師叫我。哈!寫數(shù)是我的強項，我快速的做完了這題，我寫的答案是：一億四千零四十萬九千二百={140409200}。”我想：“原來舉手沒那么可怕呀！”剩下的幾分鐘，我主動舉手，又答對了幾題。并且嘗到了回答的樂趣。但是，令我最難忘的一堂課是在夏天的一堂數(shù)學課。“賣西瓜來！”一陣“悅耳”的聲音打破了教室寧靜的氣氛。隨著老師走上講臺，我們的目光也隨著移動，當然我們最關(guān)注的是老師手上的兩個大西瓜。隨著老師的“一聲令下”，開始上課了！我們?yōu)榱顺缘轿鞴隙价x躍舉手，老師為了活躍氣氛，給我們“出了三關(guān)”，通過三關(guān)的人就可以吃到西瓜。第一關(guān) ：我們?nèi)歼^關(guān)了！第二關(guān)：看誰講得好！也就是把我們自己的答案放到投影儀上并講解自己為什么要這么寫。我們都開心極了！這真是一節(jié)令人難忘的數(shù)學課！第五篇：一節(jié)學生難忘的數(shù)學課一節(jié)學生難忘的數(shù)學課參加工作以來，一直奮斗在教學一線，從事數(shù)學教學工作。然而我發(fā)現(xiàn)一節(jié)給學生記憶深刻的數(shù)學課堂是如此的難。于是如何上出一節(jié)學生難忘的數(shù)學課成為了我探索教學的主要任務。一、尊重學生的個性差異通過差別性教學，使學生更好地成長。因此，教師要是根據(jù)課本上的知識來教，只是單純單純教會學生書本上的知識點，那么好的學生沒辦法得到更長遠的發(fā)展，而差的學生也沒辦法得到提，這樣的教學辦法是不可取的。例如學習習近平行四邊形性質(zhì)的教學，有的學生只能掌握性質(zhì)的內(nèi)容，就讓這一部分學生記住性質(zhì)，而有的學生還會進行論證，我還可以引導學生如果一種四邊形具備這種性質(zhì)那么就是平行四邊形。二、從學生的水平出發(fā)，有序地分組在多次外出學習指導中我發(fā)現(xiàn)可以將學生進行嘗試分組，通常，學生可以分為三種層次：第一層次的學生是起點高，有好的方法和技巧，應用推理、判斷程度高的；第二層次的學生是起點一般，但有較好的方法和技巧，應用推理、判斷程度較高的；第三層次的學生是起點低的。依據(jù)分組后學生
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