難忘的一堂數(shù)學(xué)課-在線瀏覽
2024-11-04 12:47本頁面
【正文】 數(shù)，有什么相同的地方。這時，站著的、坐著的同學(xué)都活躍起來?！甭犃送瑢W(xué)們結(jié)論張老師滿意地點了點頭，轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下“質(zhì)數(shù)”兩個大字．同學(xué)們恍然大悟，張老師讓我們自己動手學(xué)會了新的知識。更重要的是，這個新知識是我們通過自己的探索、研究得來的。接著，張老師繼續(xù)帶領(lǐng)我們在輕松的氣氛中掌握了“合數(shù)”。”然后她那慈祥的目光投向靠近教室后門的角落。在接下來的課中，我們又輕輕松松地掌握了許多關(guān)于“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”的知識，短短的4O分鐘里，笑聲不斷，同學(xué)們始終處在興奮中。我喜歡上張老師的課，喜歡那輕松、愉快的課堂氣氛。第三篇：如何上好一堂數(shù)學(xué)課如何上好一堂數(shù)學(xué)課上課，是教師每天工作的核心。要讓我們每一天都享受這樣一份快樂，我們就要把“上好每一堂課”落到實處。思想不夠成熟，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚等特點。二、教學(xué)是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。但其實我們可以挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗中潛藏著“符號意識”，這是發(fā)展學(xué)生“符號感”的重要基礎(chǔ)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時間上保證重點內(nèi)容重點講，以它為中心，輔以知識講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強對重點內(nèi)容的理解。本節(jié)課要讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中進一步理解為什么要用字母表示數(shù)也就是字母表示數(shù)的優(yōu)越性是什么。所以在講解這部分內(nèi)容時教師要遵循由淺入深，層次分明的原則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。在此循環(huán)往復(fù)、步步推進的過程中，學(xué)生掌握了知識，獲得了能力。實踐表明，學(xué)生剛進入課堂時，由于各種原因，注意力比較分散，不易很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本節(jié)課的課堂引入部分，我安排了一個“牙簽游戲” 學(xué)生按照要求各自操作，最后老師猜出了中堆牙簽的數(shù)目。再順勢用聽唱兒歌，寓教于樂的形式，自然而貼切的引入課題，讓學(xué)生感到親切，課堂氣氛自然地也輕松、活躍。接下來采用課堂連問，引發(fā)頭腦風(fēng)暴，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力一個精心設(shè)計的問題，不僅可以用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也可用來作為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的載體。學(xué)生通過自己的能力解決了這個問題，領(lǐng)略到成功的歡愉，使他們對自己的能力有了充分的信心。這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力很有好處，并且能進一步體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔美，讓學(xué)生以生活為背景對代數(shù)式進行描述，更激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造性。2回顧已學(xué)過的數(shù)學(xué)規(guī)律和面積公式，用字母表示數(shù)的方式把它們表示出來，要求每人至少說出兩例，并在組內(nèi)交流。課堂小結(jié)時改變“教師總結(jié)，學(xué)生洗耳恭聽”的被動式教學(xué)。作為教師，最后給予知識補充完善，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會給以肯定和建議。鼓勵學(xué)生在做此題是采用同學(xué)間的交流討論共同完成，在交流的過程中，能讓學(xué)生彼此摩擦出思維火花，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開拓學(xué)生的思維能力。這是一堂好課真正應(yīng)做到的。第四篇：如何上好一堂數(shù)學(xué)課如何上好一堂數(shù)學(xué)課黎川一中初二數(shù)學(xué)備課組 朱建忠?guī)啄昵熬吐犔丶壗處焻钦龖椑蠋熣f過：要給孩子上有“數(shù)學(xué)味道”的數(shù)學(xué)課。那么，如何上好一堂數(shù)學(xué)課呢？我個人認(rèn)為就是要提高課堂教學(xué)的境界。一堂課45分鐘，讓教學(xué)漸
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